发布时间 : 星期一 文章北京版品德与社会三年级上册全册教学设计更新完毕开始阅读dba4c23330b765ce0508763231126edb6f1a76ae
三、教学准备： 1、学生准备： （1）制作光荣卡
（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。 （3）了解班里都参加过哪些集体活动。
教学过程：（） 一、导入：
1、同学们，认识照片上的人吗？都有谁？
2、这是我们三一班的合影照，是由全体同学和班主任老师组成的班集体。 3、在这个班集体中同学们已经共同生活三年多了，你们爱这个班集体吗？那我们就一起夸夸我们的班集体，夸一夸我们的同学吧！ （板书课题：我爱班集体） 二、新授：
（一）夸夸我的班集体
设想生会从如下几个方面回答： 1、集体荣誉靠大家
生：我们班获得过许多奖励，如：??（板书：集体荣誉） 师：（教师带头鼓掌）真了不起，老师祝贺你们。 师：老师这有一张照片，请你们看一看。 生：这是我们在六一儿童节表演的节目。
师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？ 生：算！
师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。 师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些共献？ 生1：我是升旗手，课下我反复练习。
生2：在学校的踢毽子比赛中我获得了优异的成绩。 生3：我生病了还坚持参加学校的广播操比赛活动。
师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得。（板书：靠大家）这位同学克服困难，坚持参加比赛，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。 生4：我参加了学校组织的放风筝比赛 师:(指名回答)你参加了比赛吗？ 生：没有。
师：那在活动中你做了什么？ 生：我坐在旁边，给他们喊加油。 师：他这样做算是为集体出力了吗？
生：应该算，因为有了同学们的鼓劲，我们才有信心获胜。
师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意，想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。
师：在有些集体活动中，有时也会发生集体利益和个人利益发生冲突、矛盾的时候，你会怎么办？我们看看书中的小龙是怎么做的？ （1）生自由读61页方框里的短文 （2）师提问：小龙为什么会这么做？
（3）小结：（小龙是一名短跑的猛将，本是准备夺冠的，可是当班上跑200米接力的一位同学突然腿抽筋不能上场的情况下，小龙毅然放弃个人项目，顶替那位同学，为班级200米接力夺冠。）说明当个人利益和集体利益发生矛盾时，应该首先服从集体利益。 2、集体是温暖的大家庭
生1：有一次我忘带画笔了，xx主动借给了我
生2：我数学学得不好，班里成立了互帮小组，我的数学成绩明显提高了。 生3：我生病了，班主任和同学们给我买药，送我回家。 ??
师：看来我们每个人都感受到了集体的温暖。老师这有“一封特殊的信”，你们想不想看。
（1）出示课件:一封特殊的信
（2）提问：看完这封信后，你有什么感受？
（3）生自由发言，师小结：集体给予了我们每个人关心和帮助，集体真是温暖的大家庭。（板书：是温暖的大家庭） 3、集体中的民主生活
（1）这部分内容如果学生答不出，可以教师引导：在班集体中有哪些事情我们自己说了算？
（2）小组讨论说一说，然后回答问题。
（3）小结：集体生活是民主平等的。（板书：是民主平等的）
（注：夸夸我的班集体这部分学生的回答可能千差万别，教师要灵活掌握，并引导学生主要从这三个方面来回答。 ）
小结过渡：我们在这个温馨和睦、民主平等的大集体中生活了三年多，那在班里你有为集体服务的岗位吗？你是怎样做的？ （二）我为集体做什么
1、生1：我是卫生委员，每天负责班里的卫生情况??
生2:我是数学课代表，我负责收发作业本，并提醒同学们按时完成作业，以及修改作业??
生3：我是体育委员?? ??
师：你们做得都非常好，可是班里这么多同学，不可能每个人都有职务，没有职务的同学就什么都不用负责了吗？
生：不是，他们可以监督检查，还可以为班里做力所能及的事情?? 师：出示图片：问：谁该管？ 生：他们都该管。
师：我们每个同学都是班集体中的一员，每个人对集体的事都要关心、尽责任。对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬。那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学，好不好？ 2、活动一：小小侦探
（1）小组讨论：调查出一两件好事，看看这是谁做的？ （2）学生汇报
（3）师：在这里，我要代表全班同学对为班集体做过好事的同学说一声：谢谢，希望你们一如既往地为集体服务。同学们，这是咱们调查到的好事，可总有大家调查不到的情况，下面我们就来个“大揭秘”活动。
3、活动二：大揭秘
（1）出示课件：大揭秘要求，见课本63页 （2）出示书写范例 （3）猜谜游戏
（4）小结：原来班上有这么多好人好事，我们把这些好事制成《光荣册》吧！再起个好听的名字，出示课件：众人拾柴火焰高。 （这个环节要求学生全员参与，在每个人讲自己所做的好事时，要引导学生谈做这件好事的想法，为什么做这件事，挖掘为集体服务、为集体负责的好思想。有的同学原来没有为集体做过什么事，在这教师要做出正确的引导，可以让学生写出准备做的好事。） 三、总结：
通过今天的活动，同学们进一步了解了班集体及其成员，懂得了应该如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应该为集体做些什么，如何使集体进步得更快。从今天开始，我们就应该以“集体荣，我荣;集体衰，我耻”的态度时时提醒自己，为集体贡献自己的力量。 四：板书设计：
集体荣誉靠大家
我爱班集体 集体是温暖的大家庭 关心、尽责 集体是民主平等的
第二课时：() 一、导入新课：
1、 师叙述：同学们，还记得去年我们参加的歌咏比赛吗？咱们班还取得了优异的成绩呢！我们在来唱一遍好吗？ 2、师放音乐，组织全班合唱《x x x》
3、提问：你们喜欢参加这样的集体活动吗？为什么？ 生自由回答：高兴、快乐?? （板书课题：集体活动 真快乐） 二：学习新知：
1、从自己已有的活动经验中了解活动的快乐、好处 提问：你们还记得哪些我们曾经参加过的集体活动？ 强调：全班参加、小组参加的都算集体活动
生自由回答：例如拔河比赛，放风筝比赛，郊游等 提问：参加了这么多的集体活动，你有哪些感受？
（小组讨论后设想生答出：很快乐，要齐心协力、劲往一处使，要遵守纪律等） 小结：参加集体活动的好处可真不少，让我们开阔眼界、增长知识、发展能力，让每位同学都体会到了集体活动的快乐，都能够健康快乐的成长。 （板书：好处多）
2、体验感悟，认识集体活动好处多 师：下面我们玩一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，你们知道怎么做吗？ 师：不管做什么游戏，都有自己的规则。（板书：有规则） 出示游戏规则：
①活动中要遵守纪律，不得大声喧哗，影响到其它小组。 ②每个小组派四名同学参加，活动组织由每个小组长负责 ③两个人三足走，一人负责绑腿
④从起止位置开始，看谁先到达目的地。途中倒下、放腿者均为犯规，取消比赛资格。
⑤按照老师的要求，不拖延时间。 生开始活动
师：让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组，你们能谈一谈为什么会获胜吗？ 生：因为我们小组配合的好。
生：我们小组绑腿快，每个人都努力了。 ??.
师：你们组为什么会失败？
生：我们组腿没绑好，绳子松了??
师：看来要想取胜，需要每个人同心协力。你们找到了失败的原因，相信下次就一定会成功。
师：在这个活动中，我看得出每个学生都很快乐，但在集体活动中我们也要遵守活动规则，要齐心协力，积极配合，明确分工。活动中不能只顾自己，要听取他人意见，才能很好的完成任务。（板书：同心协力） 三、总结： 四、板书设计：
真快乐
集体活动 有规则 好处多 有纪律
同心协力
主题四：我为学校自豪（） 教学目标：
1、了解学校的历史和成就，感受学校的变化和发展，产生自豪感，激发对学校的爱，增强对学校的亲切感
2、知道学校的荣誉是靠全体师生共同努力获得的，愿意为学校添光彩 教学重点：感受学校的变化和发展 教学难点：激发对学校的爱 教学过程：
一、 导入：你知道咱们学校有哪些发展变化吗？说说你所了解的？