发布时间 : 星期一 文章北京版品德与社会三年级上册全册教学设计更新完毕开始阅读dba4c23330b765ce0508763231126edb6f1a76ae
相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
3、 培养学生的语言表达能力和与人合作的能力。 教学重难点：
懂得邻居和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，引导学生感受人与人之间和睦相处的快乐。 教学过程： 一、 导入：
在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，因此，搞好邻里关系非常重要。这节课我们就来学习怎样与邻居相处。同时板书课题。 二、出示书上的小故事，谈感受：
1、画面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎样？
2、小姑娘的家人知道了又是怎样感谢帮助老奶奶的，老奶奶的心情怎样？
三、谈谈与邻居相处的感受
1、同学们，课下老师让大家搜集了你家和邻居家和睦相处的小故事，下面就请同学们谈一谈。
2、先请住平房的同学谈一谈，再请住楼房的同学谈一谈。 3、为什么“邻居结得好，如同得大宝。”？
4、师小结：看来无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居家有困难时，应主动帮助；当邻居和你家有矛盾时，应多为别人想一想；如果妨碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立即改正。我们只有这样互相体谅、互相关心、互相帮助，邻居之间才能和睦相处，大家都会感到心情愉快、生活安定。 四、小组演节目（邻里和睦相处的）
1、下面，我们就分小组把这些邻里和睦相处的事都演出来吧！ 2、学生练习表演，师指导。（可以是小品、歌曲、三句半、相声等）
3、学生展示。 4、师生评议。 五、小结：
同学们，这节课我们学习了邻里之间应该和睦相处，老师希望你们每个家庭都能和邻居和睦相处。
第二课时 邻里相处有学问（） 教学目标：
1、 引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好
邻居。
2、 教育学生懂得爱护家庭周边的环境和设施。 3、 让学生学会与人交流、合作。 教学重难点：
引导学生愿意与邻居和睦相处，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。 教学过程： 一、
故事导入：
1、 同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家讲一个故事，同学
们一定要认真听，听后说说你的感受。 2、 师讲孟母三迁。
3、 生谈感受，师提示：孟母为什么要两次搬家？你赞同孟母的做法吗？
现在假如你遇到有不良嗜好的邻居怎么办？
4、 师小结：看来有一个好的邻居的确很重要。怎样和邻里相处有一定
的学问。今天我们就继续来学习怎样和邻里相处。 二、学习邻里相处的学问：
1、同学们，课下老师让大家搜集古人邻里友好相处的事例。你们搜集了吗？谁愿意给大家讲一讲？
2、同学讲故事、谈感受（邻里相处有什么学问）。
3、古人尚知道邻里应互敬互让，我们应该怎样与邻里和睦相处呢？生读教材42页的短文，读后让学生谈谈应该像故事里的小主人学习什么？ 三、考查学生掌握的情况：
1、出示书上44页的图片：遇到这些情况，你和家人该怎样做？ 2、续写故事：红红和兰兰是邻居。一天红红拿着妈妈新给自己买的遥控汽车找兰兰玩儿。开始玩得挺好，后来不知为什么，两人吵起来，最后都大哭起来。两位妈妈听见哭声跑了出来??请你续写两位妈妈是如何解决孩子矛盾的？（设计你所想到的处理问题的几种方式和方法）你认为自己最满意的方式和方法是什么？ 四、我为邻里添欢乐：
同学们，我们除了遇事要和邻里和睦相处外，平时我们还能为邻居们做哪些力所能及的事？ 五、制作小报：
1、同学们，下面我们就把邻里和睦相处的学问做成小报吧，贴在社区里让我们每个人都能与邻居和睦相处。 2、同学制作。 3、交流展示。 第三单元： 爱在校园 单元内容:
本单元设计了4个学习主题：
‘同学’这个称呼真好 ① 我和同学 同学之间故事真多
言而有信 同学更亲 我眼中的老师 ② 爱我们的老师 向老师表达我们的爱 爱老师到永远 夸夸我的班集体
③ 我爱班集体 我为集体做什么
集体活动真快乐 我们的学校在发展 ④ 我为学校自豪 我爱学校这一景
我以学校为荣 第三单元总体思路：
单元内容总体是以“爱”为主要线索进行编写的。从同学之间相处的爱讲起，进而讲师生之间的爱、学生对班集体的爱以及学生对学校爱，总体内容贯穿着爱的情感，讲述着爱的故事，激发着爱的动机，体现“爱在校园”的主题 主题一 我和同学 教学目标
1.使学生懂得和自己在同一个学校学习的伙伴，才可称作是自己的“同学”。 2.感受同学之间的亲密和友爱之情，体会真诚相待、互相理解、讲信用的可贵。 3.学会关心、帮助、尊重、理解同学，与同学友好相处。 重点:交流、讨论、游戏。 难点: 自己找到更多的好朋友。
体会到朋友之间的快乐。 第一课时：（） 教学过程： 一、谈话交流
同学们，现在已经是三年级的孩子了，在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，团结友爱，互相帮助，结下了深厚的友谊。这节课，我们来说一说你和同学。
你喜欢合同学在一起吗？ 你们在一起都做什么？ 学生相互交流。
可以讲述，表演，绘画??用你喜欢的方式表达。