发布时间 : 星期三 文章九年级物理 第十四章 压强和浮力全章导学案(无答案) 人教新课标版更新完毕开始阅读dbd7f28c67ce0508763231126edb6f1aff0071b8
1、利用手中的器材，弹簧测力计，橡皮泥，小石块，细线，大烧杯，水，食盐，通过试验，探究浮力的大小可能跟什么因素有关？（猜想：物体的轻重、大小、形状、密度、体积、浸入液体的深度；液体的密度等） 2、通过交流探究试验，总结可得到什么结论？
3、总结计算浮力大小的三种方法： 应用弹簧秤进行测量： 根据浮力产生的原因， 根据阿基米德原理：
4、除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？请你用简洁的语言写在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。 2、与小组伙伴交流你对上述问题的理解，修改完善你的答案，准备展示。 3、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究后，将答案整理在下面：
第三环节——展示评价
1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。
2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分） 3、小组展示代表简要讲解解答思路.
4、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题或其它解答方法。
5、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息抄写在下面：
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。 2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】浸在液体中的物体所受到的浮力，大小等于它排开的液体所受到的 ，即 ，这就是著名的 。
【2】如图所示，甲、乙两球体积相同，浸在水中静止不动。哪个球受到的浮力大？为什么？哪个球较重？为什么？
【3】三个体积相同的实心铁球，分别浸在足够多的酒精、水、水银槽中静止时，三个球受到的浮力是 【 】
A．酒精中最大 B．水中最大 C．水银中最大 D．一样大 【4】（09.长沙）将重为4Ｎ，体积为６×10—４m33的物体投入一装有适量水的溢
水杯中，溢出水３００g.若不计水的阻力，当物体静止时，下列判断正确的是（ ）
Ａ.物体上浮，F浮 =６Ｎ Ｂ.物体悬浮，F浮 =４Ｎ
Ｃ.物体漂浮，F浮 =４Ｎ Ｄ. 物体沉在水底， F浮 =６Ｎ 【５】（09.台州）有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备是游泳安全的保护神。
“跟屁
虫”由一个气囊和腰带组成，两者之间由一线连接。正常游泳时连接线是松弛的， 气囊漂浮着，跟人如影相随。在体力不支等情况下，可将气囊压入水中，防止人
下
沉，在此情况下（ ）
Ａ.人的重力减少了 Ｂ.人所受的重力方向改变了 Ｃ.气囊排开水的体积变小了 Ｄ. 气囊受到的浮力变大了
【６】 弹簧测力计下方挂的正方体铁块重80N，其边长 为0.1m,上表面距水面 0.05m。求:（1）铁块受到的浮力。 2）弹簧测力计的示数。（g=10N/kg）
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
第七课时 浮力的应用 学习目标：
1、知识与技能：●理解物体的浮沉条件;
●了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。
2.过程与方法：●通过理论推导研究物体的沉浮条件和造船比赛，自制潜水艇，初步培养应用科学知识解决实际问题的意识。
●经历从生活走向物理，从物理走向社会的过程; 培养探究事物现象和规律的能力。培养团结协作的能力。
3.情感态度与价值观： ●初步认识科学技术对社会发展的影响。
●初步建立应用科学知识的意识。
学习重点：浮力的应用 学习难点：物体浮沉的研究 知识链接：
．二力平衡 12.阿基米德原理 3，公式：F浮=G排= ρ液·g·V排 学习过程
第一板块
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。
2、鸭子能浮在水面，而铁块在水中下沉，同样用钢铁制造的轮船，为什么能浮在水面”。人在水里要下沉，而在死海里却漂浮？阅读课文，完成下列任务：
【1】物体的沉浮条件是什么？ 【2】大木头为什么漂浮在水面，而小石块却总是沉在水底？
【3】请试着推导“如果物体是实心的，物体的浮沉与液体的密度有什么样的关
系？” 第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决的问题。
2、与小组伙伴交流一下，把大家认为最重要的总结在下面，准备展示。