发布时间 : 星期四 文章《现代汉语》补充练习题下册的全答案更新完毕开始阅读dc1f29c3f8b069dc5022aaea998fcc22bcd143fb
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排比与对偶的“正对”相似．它们都要求结构相似，意义密切联系这两个条件。基于此，有人才说，排比是在对偶的基础上发展起来的，排比脱胎于对偶，排比是对偶的扩大。尽管排比与对偶联系密切，但二者的区别泾渭分明：
(1)排比由三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两联． (2)排比不拘泥于字数，而对偶要求字数相等． (3)排比的各项以出现同形词语为常规，而对偶的上下两联忌用同形词语。排比所以往往出现同形词语，目的是用它来提挈全组，加强语气的作用．对偶所以忌用同形词语，为的是在有限的文字中容纳更多的内容，充分显示对偶的慨括力．
(4)对偶的上联与下联从意义上看是表达相似(正对)相反(反对)或相关(串对)的意思，而排比只能表达意义相近的意思，它不可能像对偶的“反对”那样，还有意义相反的意思．
(5)排比与对偶的修辞效果不尽相同。排比侧重于加强语势，把话一连串的说出来，能够收到节奏和谐，情绪激动，语气滔滔而来的效果．对偶由于字数相等，结构相同，句子成对，所以能够收到写出来整齐美观，读起来朗朗上口，听起来悦耳动听，记起来便于记忆的修辞效果．
2．下面的语言材料用的是顶真格还是回环格?为什么?
(1)房子里有箱子．箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有镯子；镯子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子。箱子外有房子。
该例共八个分句，从一到八，以分号为中心，整体上看是回环，形成了从外到内，再从内到外的循环往复，层次清楚，整齐匀称，有节奏感。
(2)……因为苏州菜有它一套完整的结构。
比如说开始的时候是冷盆，接下来是热炒．热炒之后是甜食，甜食的后面是大菜，大菜的后面是点心，最后以一盆大汤作总结。
“冷盆”“热炒”“甜食”“大菜”，几个词前后蝉联，是一直向前的关系，因而是顶真。用顶真格既说明苏州菜上菜时先后有序，又显示了“苏州菜有它一套完整的结构”。
(3)远远的街灯明了．好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。 这两句话可以看作是宽式回环。“天上的明星现了”同“闪着”“明星”，仅“明星”一个主干词语相同，“点着”“街灯”同“远远的街灯明了”，仅“街灯”一个主干词语相同，但这不妨碍整体构成回环。
3．下列广告词很有特色．指出修辞上的特点。
(1)十六铺家具城：城中求诚，诚中求成 对偶、顶真、双关 (2)双鹿爱人人 人人爱双鹿——双鹿电冰箱 回环、比拟 (3)精益眼镜 贵在求精 精益求精 精无止境 顶真、双关 (4)买彩电就要买金星，买金星就如买放心 对偶、顶真、比喻 (5)钻石音响——音响中的钻石 回环、比喻、双关
(6)六神花露水：一瓶独秀，众人皆求，六神有主，一家无忧 对偶、对比、双关 (7)天大地大 博爱神 博爱无涯 映衬、拈连
4．层递、排比能合成一格吗?有的书把层递也算作排比，你认为如何?为什么? 答案略
(七)修辞补充练习答案七
1．阅读下面一段描写．并回答：(1)写赛里木湖以前，为什么要先写西湖、东湖等。这在修辞上有什么作用?(2)第二段的比喻有什么特色?
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作者写赛里木湖，先写西湖、东湖等实际是的是映衬手法．因为写西湖、东湖等是为了衬托出赛里木湖的与众不同，突出它梦一般的意境。第二段的比喻承上而来，采用曲喻手法，即先从反面设喻，两个否定，再从正面设喻，从而使比喻的意境更上一层楼。
2．举例说明对偶与对比的区分。
由于对比是把两种根本对立的事物或者同一事物两个矛盾的对立方面放在一起来说，使事物的性质、状态、特征更加鲜明突出的修辞方法，因此就意义来看，对比与对偶里的“反对”就很相似。例如：
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。从修辞的角度看，大家公认这是对偶句。可是也有人说这是对比句。因为上下两联同是反映鲁迅先生对剥削者以及劳苦大众的截然不同的立场和态度，所以当属一体两面对比。我们认为这种看法也是正确的。这句诗可以看作是对比与对偶的兼格。这说明对偶与对比是难于区分的。对偶里的“反对”可以看作是对比，但是“对比”能不能全看成是对偶里的“反对”呢?不能。因为对偶与对比还是有区别之处：对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。对偶是从结构形式上说的，它要求结构相同，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。对偶里的“反对”，就意义说是对比，就形式说是对偶。这是辞格的兼属现象。当然对比不一定都是对偶，这要取决于它的结构形式是否“对称”。例如：
是谁说，你们的劳动，只是“一本书、一杯荼、一支烟”，像在排云殿前欣赏一湖绿水、清池荷花那样轻闲?去看看陈景润那三麻袋数目字与方程式，侯光炯那一提包替换水果的泥土吧，去问问陈汝铃那一罐使不完的液化气，华罗庚那永不停息的脚步吧!
就意义说该句表达的意思相反，就结构形式说结构形式不同，字数也不相等，因此该句只能是对比，不能是对偶。
3．设问是无疑而问，明知故问，反问也是无疑而问、明知故问，请问：它们的区别何在? 设问和反问都是无疑而问、明知故问。“无疑”、“明知”是说作者对问题的结论是一清二楚的。故问、而问是说各自为了收到各自的修辞效果才故意采用疑问句式的。设问和反问都是无疑而问，它们却有明显的区别：
(1)从形式上看，设问是自问自答或自问不答；反问必须是问而不答。例如：
①“五四”以来，中国青年们起了什么作用呢?起了某种先锋队的作用，这是全国除了顽固分子以外，一切的人都承认的。
②解放前，什么人似虎狼张牙舞爪?什么人似牛马终日苦劳。
③射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么?
例①是自问自答的设问句。例②是自问不答的设问句。例③是问而不答的反问句。例②例③都是问而不答，但有区别：问而不答的设问句不是没有答案，只因答案是不言而喻的，不说出答案反倒简洁，富有启发性罢了。问而不答的反问句是根本不需要答案的，它的答案直接蕴涵在反问句里。
(2)设问不表示肯定什么或否定什么，反问明确表示肯定或否定的内容。反问句中有否定性的词语，则表示肯定的内容，反问句中有肯定性的词语，则表示否定的内容，例如：
④小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢?那是树! ⑤池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢? ⑥五黄六月会飘雪花?太阳会从西边出来吗?
就例④的设问句“什么来点缀小屋呢?”来说，它本身并不表示肯定什么来点缀小屋或否定什么来点缀小屋。肯定什么，否定什么，需要从答案里解决。就例⑤、⑥的反问句来说，表选的意思是确定的。“谁能说它不美呢?”有否定词语“不”，表示肯定的内容，“五黄六月会飘雪花?…‘太阳会从西边出来吗?”有肯定词语“会”，表示否定的意思。
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(3)设问和反问的修辞效果不同。设问的修辞效果是为了引起读者的注意和思考，便于更好的论证问题；反问的修辞效果是为了加强语气，用不容置辩的口气表明思想。为了获得双重的修辞效果，设问和反问有时连用，连用时往往设问在先，反问在后。例如：
⑦朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感情如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗?
例⑦第一句是设问，后两句是反问，以反问回答前面的设问。
4．反语和反问都有以反为正．或以正为反的特点，那么怎么区分它们呢?
区分它们的办法是：(1)反问用的是疑问句的形式，反语多用词或词组的形式，即使有时也用句子的形式，但也不用疑问句而用陈述句。例如：
①当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井岗山上的青青翠竹呢?
②而最宽仁的王化政策，要算广西对付瑶民的办法．据《大晚报》载，这种宽仁政策是在三万瑶民之中杀死三千人，派了三架飞机到瑶洞里去“下蛋”。使他们“惊诧为天神天将而战自降”。
例①是用疑问的否定形式表示了“谁都记得井岗山上的青青翠竹”的肯定内容，是反问。例②“最宽仁的王化政策，要算广西对付瑶民的办法”是反语，实际表达的意思是广西对付瑶民的血腥锁压政策是残酷的。这是用句子形式表示的反语，是个陈述句。
(2)二者的修辞效果有明显的差异。反语，虽然是说反话，但反说正用可以起到赞扬或使人猛醒的作用，正说反用可以获得诙谐、幽默、讽刺的表达效果。反问主要是加强语气，激发感情，使话说得坚决、有力，不容置辩。
5．举例说明排比与反复的异同。
排比与反复的相同点就在于排比与反复合流，或叫排比与反复的兼用。例如： ①时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
例①是排比，也是反复。排比着眼于结构相似，语气一致，多项并举，反复着眼于词语或句子字面上的重复，当一个排比句用相同的词语作“提挚语”时，这就叫排比与反复的合流。
相异点就在于有的排比与反复合流，有的排比与反复却相差甚远，排比和反复不能兼用。 它们的区别是：
(1)排比与反复着眼点不同。当排比没有出现相同的词语或句子，只能叫排比，不能叫反复。例如： ②电光闪闪，雷声隆隆，螺号声声。
同样，当反复不具备结构相似，多项并举的条件时，也只能叫反复，不能叫排比。例如：
③我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已．倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰——但是，现在却只能如此而已．
例③是隔离反复，反复的词语是“只能如此而已”，不能叫排比。
(2)排比与反复的修辞作用不同。排比的修辞作用主要是加强气势，提高表达效果。古人说“文有数句用一类字。所以壮气势，广文义也。”这说的就是排比的作用。反复的修辞作用主要是突出思想，强调感情，增强节奏感。例如：
④沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
例④是连续反复和间隔反复交错使用，可以表现感情由低到高的发展变化：第一个“沉默”，悲痛的成分多，第二个“沉默”转为激越，第三个和第四个是号召人民群众不要在沉默中灭亡，而要在沉默中爆发，起来向反动统治者作殊死的斗争．
（八)修辞补充练习答案八
1．从词语选用、句式特点以及修辞格三个角度对下列句子进行综合分析： 吞噬光阴的是懒惰和无聊 赢得时间的是勤奋和智慧
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“光阴”与“时问”为同义词配合使用，“懒惰”与“勤奋”为反义词配合使用．句式为整句；辞格为拟物、拟人、对偶、对比。
2．指出下列各例．都使用了哪些辞格，它们分别属于辞格综合运用的哪种类型。 ①大理花多，多得园艺家定不出名字来称呼。 大理花艳，艳得美术家调不出颜色来点染。 大理花矫，娇得文学家想不出词句来描绘。
大理花香，香得外来人一到这苍山下．洱海边，顿觉飘飘然不酒而醉。 辞格的兼用(排比兼顶直)
②夜雨刚过．东方透出一束紫红的曙光。瑶寨的重峦叠嶂在晨光中昂首挺立，大有刺破青天之势。 辞格的连用(比拟与夸张连用) ③警笛声声 似军号长鸣； 脚步踏踏； 如战鼓催征。 在蒙蒙的夜色里， 在颤抖的大地上， 飞闪着队队红星……
总体看是辞格的连用，是辞格的套用(对偶里套用比喻)和比拟、借喻的连用。
④如果离开充分发扬民主．这种集中。这种统一，是真的还是假的?是实的还是空的?是正确的还是错误的?当然只能是假的、空的、错误的。
辞格的套用。从整体看是设问、问句和答句又都有排比。辞格之间的关系应该是包容和被包容的关系，即：
⑤红花万朵，金霞万朵，霞浪万朵，
多壮丽的大山，俨然天下风光在这儿集合。 战歌千声。涛声千声。汽笛千声。
好沸腾的大江，仿佛五洲风雷在这儿巡逻。
辞格的套用。从整体看是对偶，上下两联又各有排比、反复和比喻，因此层层相套的关系是：
⑥正当我返回的时候，天渐渐黑了。霎时候四面八方．电灯明了．像千万颗珍珠飞上了天!这排排串串的珍珠，使天上银河失色，叫河湖碧水生辉。
这段文字是通过连用之中有兼用体现出来的：“霎时候四面八方．电灯明了．像千万颗珍珠飞上了天”是明喻、比拟的兼用．“这排排串串的珍珠”是借喻．“使天上银河失色，叫河湖碧水生辉”是对偶。这样．这段文字从整体看是辞格的连用形式，不过连接的各个辞格有的是以兼用的形式和其它辞格相连接罢了。
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