发布时间 : 星期五 文章人美版小学美术五年级教案更新完毕开始阅读dc7b1713657d27284b73f242336c1eb91b37337a
1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。 2、学会观察、学会体验。 教学重点
设计造型漂亮，功能实用的杯子 教学难点
观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图 教学具准备
杯子若干个图片若干副 教学过程： 一、谈话
1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？ 2、你喜欢什么？为什么？ 3、哪个地方最合你的心意？ 4、你呢，想选哪件？说说原因。 二、师生探究
1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？ 生：形状花纹色彩（师板书）
2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。
3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请 大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、 材质、功能等 三、体验并感受
1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。
2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。
3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）
4、再来看看书上的杯子设计，理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？） 四、作业要求
1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观） 2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。 3、学生作业，师指导 五、小结展评
第15课 有人脸的器物 教学目标
1、了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。 2、发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。 3、提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。 教学重点
学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。 教学难点
创造性地设计一个有特点的人脸器物。 课前准备
橡皮泥（纸黏土） 教学过程 一、导入：
你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗？介绍给大家听听。学生回答（略） 二、新授：
1、老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。打开书本，欣赏“大禾人面铜方 鼎”（商）和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。”
提问：“这两种古代器物有什么特别之处？”“大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案；“人头形器口彩陶瓶。”整体以人为造型。） 2、这样的设计给你什么感觉？ 学生回答（略）
3、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧？学生回答（略） 4、“同桌相互观察彼此的脸。” “你看到同学的表情有什么变化？”
学生回答（笑）教师用简笔画画笑的表情。 “你还会表演其他表情吗？”学生表演，教师画
5、“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧！” 6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同？” （材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。）
7、“你想做一个什么样的人脸器物？” 学生回答（略） 三、学生练习，教师指导。 四、展评：
1、介绍自己作品的独特之处。 2、教师总结。
第16课 唱起来跳起来 教学目标
1、与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。 2、掌握喷雾法的表现技巧。
3、学会用各种方式表达对生活的热爱。 教学重点：
学会用各种方式表达对生活的热爱。 教学难点：
用喷雾法的表现方法完成一幅作品。 课前准备：
（学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。 （教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。 教学过程：
一、录象导入、激起兴趣
1、播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。
2、学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？ 3、让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到……看到跳舞也会……） 二、欣赏作品、体会内涵
1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。 2、讲述音乐与美术的内在联系。 3、分析画面里人物动态的表现。 4、介绍新的表现方法：喷雾画 三、教师示范、学生尝试 1、师生一起操作
1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上； 2）在喷壶中加入颜料和水调和； 3）对着作品进行喷射；
4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。
2、出示个别学生作品，分析成败之处（让学生自己说一说） 3、学生第二次尝试喷雾画（要尽量避免前面的失误。）
要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型（如花、草、鸟、云、月、星等）让画面更完整。 4、教师巡视指导 四、作业展评 1、评价标准： 1）形象是否清晰 2）色彩是否协调 3）构图是否合理、饱满 2、选出优秀作业 五、总结延伸
1、小结本节课学习成果。
2、鼓励学生在原有基础上有所创新。
第17课 电脑美术——有趣的人像 教学目标：
1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术。 2、用特殊的处理效果对画面进行变化。 3、通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。 教学重点：
学习电脑绘画软件中的有关处理技术。 教学难点：
用特殊的处理效果对画面进行变化。 课前准备：
电脑教室、绘画软件（Adobephotoshop） 教学过程：
带学生进入电脑教室
一、欣赏导入、激发兴趣（教师控机）
1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品
2、提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？） 二、新授
教师演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）
1）打开photoshop软件→新建文件→用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。） 2）打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。
3）选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特殊效果处理。（教师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等） 三、学生尝试
1、教师指定路径让学生打开图片文件并保存，再打开进行图象处理。 2、用教师所教的方法，让自己的画面变得更加丰富多彩。 3、在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。 4、学生操作、教师巡视指导。 四、作业展评 1、学生上传作品
2、教师进行集体展示，让学生来评价作品。
第18课 献出你的爱心 教学目标:
1.了解“希望工程”培养乐于助人、珍惜现有的良好学习环境和热爱中华传统美德的思想感情。
2.感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、各种方法制作，表达自己的一片爱心。 3.培养思维的扩散性，想象能力、动手能力及审美经验的提升。 教学重点
根据了解到的有关边远地区小朋友学习情况，展开丰富想象再创作表达爱心。 教学难点
运用自己所掌握的美术知识、技能把自己的创作意图表现出来。 教学准备: 教师:课件
学生:带好各种废旧材料、各种纸（彩色纸）、剪刀、双面胶、水彩笔等 教学过程: 一、组织教学