发布时间 : 星期五 文章7列夫托尔斯泰cc更新完毕开始阅读dc8f8605a9114431b90d6c85ec3a87c240288af2
7， 列夫托尔斯泰
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味起作用。
2．学习欲扬先抑的写法
3．感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神 重难点
理解俗语“人不可貌相，海水不可斗量”.学习本文抓住人物特征、运用多种修辞手法、抑中有扬地刻画人物的手法。 学习方法
小组合作探究，教师引导法。 第一课时
前预习要点：（45分钟）
1、熟读课文，概括文章中心内容（10分钟） 2、作者茨威格和托尔斯泰的常识（5分钟） 3、找出生字词，掌握它们的音、形、义（10分钟） 4、课文分别从哪些方面刻画托尔斯泰的？（5分钟） 5、画出文中的比喻句和夸张句。（5分钟）
6、通过你对课文的理解，为托尔斯泰画一幅肖像。（5分钟） 7、请你用恰当的比喻或夸张修辞，形容一下你身边的人的肖像。（5分钟） 第一课时 一、 导入（2分钟）
同学们，似累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师列夫托尔斯泰，因其真实深刻的再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”今天，就让我们走近这位磨难中造就的伟人，去探究他深邃而丰富的内心世界。 二．后预习：（5分钟）
1、熟读课文，概括文章中心内容 2、作者茨威格和托尔斯泰的常识 3、找出生字词，掌握它们的音、形、义 4、课文分别从哪些方面刻画托尔斯泰的？ 5、找出文中的比喻句、夸张句，反复品读 三．小组内展示前预习内容（5分钟） 四．课堂内展示。（20分钟） 1．作者简介:茨威格（5分钟）
斯蒂芬·茨威格（1881-1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。
列夫·托尔斯泰(1828～1910):
19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家。以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。
自传体小说《童年》、《少年》、《青年》、《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复 活》等,列宁称他是”俄国革命的一面镜子”
2.检测预习（15）
①．读准横线上的字。
胡髭(zī) 长髯(rán) 鬈(quán)发黝(yǒu)黑滞(zhì)留 愚钝(dùn)禁锢(gù) 轩(xuān)昂犀(xī)利侏儒(rú) 酒肆(sì) 尴尬(gāngà) 锃(zèng)亮甲胄(zhòu)粲(càn)然盎(àng)然 ②、改正错别字。
粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐 无可置凝 郁郁寡欢 引人注目 藏污纳沟
③ 黝黑：黑；黑暗。 滞留：停留不动。 愚钝：
愚笨；不伶俐。
犀利：锋利；锐利。 侏儒：身材异常矮小的人。 酒肆：酒馆。
尴尬：处境困难，不好处理。 炽热：极热。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
无可置疑：没有什么可被怀疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。
五. 阅读课文，整体感知（8分钟）
①课文分别从哪两个方面刻画托尔斯泰的？ ②概括每个自然段的内容，并理清层次脉络。 六．.熟读课文（5分钟）
仔细品读优美段落
第二课时
前预习二：（45分钟）
1、作者是从哪些方面描写他的外部特征的？外貌有何特征（8分钟） 2、用曲线画出采用比喻、夸张的句子，谈谈效果。（7分钟） 3、托尔斯泰的眼睛有何特点？（5分钟） 4、为什么重点描写他的眼睛？（5分钟）
5、用横线画出描写其眼睛的精美句子，并赏析。（10分钟） 6、文章怎样采用先抑后扬的写法的？作用？（10分钟） 展示二；
一、 导入（2分钟） 二、后预习（3分钟）
1、作者是从哪些方面描写他的外部特征的？外貌有何特征？ 2、用曲线画出采用比喻、夸张的句子，谈谈效果。 3、托尔斯泰的眼睛有何特点？ 4、为什么重点描写他的眼睛？
5、用横线画出描写其眼睛的精美句子，并赏析。 6、文章怎样采用先抑后扬的写法的？作用？ 三．小组内展示。（5分钟） 四．课堂内展示。（16分钟）
1.．简答：（1-----5）
①作者是怎样揭示托尔斯泰的内心世界的?