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中国、印度等国加紧追赶的局面。变革的最终结果将是，发达国家与发展中国家之间、发达国家内部之间，以及发展中国家内部之间在军事上的差距将进一步扩大。 五是相对独立且不可逆转。军事变革是社会变革总链条中的重要环节，但同时又表现出相对的独立性，它一旦发起，就会逐步推进，直至成功。
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军事理论讲义2
一、不定项选择题
1．中国国防类型是（ B ）
A、扩张型国防 B、自卫型国防 C、联盟型国防 D、中立型国防
2．国防建设是国家为提高国防实力而进行的各方面的建设,主要包括（ A B C D ） A、武装力量建设 B、边防、海防、空防、人防建设 、战场建设 C、国防科技和国防工业建设 D、国防法规与动员体制建设。 3．军事思想主要内容包括（ A B C D ）
A、战争观与军事问题的方法论 B、军队建设思想 C、作战指导思想和原则 D、国防建设思想 4．军事思想的基本研究对象是（ A ）
A、战争 B、社会现象 C、军事力量 D、社会意识形态
5．18世纪末19世纪初法国大革命和（ A ）的实践促使了西方近代军事思想作为一种理论体系的形成。
A、拿破仑战争 B、克里木战争 C、普奥战争 D、百年战争 6．美国艾森豪威尔政府时期实行的军事战略是（ B ）
A、“新灵活反应战略”B、大规模报复战略C、地区防务战略 D、先发制人战略 7．以下关于印度军事战略的说法正确的是（ A B D ） A、从消极防御向主动进攻转变 B、从陆上战略向海洋战略转变 C、从保守战略向先发制人转变 D、从常规战略向核战略转变
8．当前世界战略形势呈现出“一超多强”的格局，“一超”是指（ A ） A、美国 B、俄罗斯 C、中国 D、日本 9．军事航天技术主要包括（ A B C D ）。
A、航天器的制造B、发射和测控技术C、航天遥感和空间通信D、空间工业技术 10．机械化战争的制胜要素是（ A B C ） A、人力 B、火力 C、机动力 D、信息力 二、名词解释 1、国防教育
国防教育：国防教育，国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，对全体公民进行的一种具有特定目的和内容的教育活动。其内容主要包括：国防理论、国防精神、国防知识、国防技能等方面的教育。
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2、现实威慑战略
现实威慑战略：1969年至1980年尼克松、福特和卡特政府时期实行。即强调在战争中确保使用军事力量的现实性，认为“在一个笼罩着核毁灭危险阴影的世界里，除了谋求缓和紧张局势以外，没有别的合理办法”。前一战略时期中越南战争的失败，打乱了美国的全球扩张计划，美对苏的战略优势在逐渐丧失，美国实施了战略收缩。
3、国际战略环境
国际战略环境：一个时期内世界各主要国家和政治集团在战略上相互联系、相互作用、相互斗争所形成的世界全局性的大环境。它是国际政治、经济、军事形势的综合体现，主要包括有关各方力量消长、利益得失、矛盾升降、斗争起伏，特别是在双边或多边关系中敌与友、战与和、对抗与妥协、分化与组合、多助与寡助，在战争中进与退、攻与守、胜与负、强与弱、优势与劣势等方面的总状况和总趋势。
4、侦察监视技术
侦察监视技术：侦察是军队为获取军事斗争特别是战争所需敌方或有关战区的情况(包括人员、武器装备、地形地物及作战结果等)而采取的措施，是实施正确指挥、取得作战胜利的重要保障。侦察的直接目的在于探测目标，具体地可分为发现目标、识别目标、监视目标、跟踪目标以及对目标进行定位。
5、军事变革
军事变革：军事领域的重大变革，它是由技术进步引起的，科技发展引起军事技术进步进而带来武器装备的全面更新，并引起军队编成、作战理论、军事训练和军事人才素质及的全新变革，军事形态和战争形态在这种变革的基础上实现转型。它以新技术在军事领域中的运用为变革起点，到战争形态完全因这种新技术的因素演变为一种具备这种技术特质的崭新形态为终结，是军事形态由量变到质变的运动过程。
三、综合分析
1．毛泽东指出，我们要指导战争，必须研究战争规律，使主观指导与客观实际相一致。在《中国革命战争的战略问题》这一光辉的著作中，毛泽东科学阐述了战争规律以及战争本质、性质、战争的起源等问题。阅读以下材料，完成相关问题。
战争的规律——这是任何指导战争的人不能不研究和不能不解决的问题。革命战争的规律——这是任何指导革命战争的人不能不研究和不能不解决的问题。
中国革命战争的规律——这是任何指导中国革命战争的人不能不研究和不能不解决的问题。我们现在是从事战争，我们的战争是革命战争，我们的革命战争是在中国这个半殖民地的半封建的国度里进行的。因此，我们不但要研究一般战争的规
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