发布时间 : 星期六 文章《一二三四歌》教学设计方案（牛海亮）更新完毕开始阅读dd3a4ff21eb91a37f0115c13
《一二三四歌》教学设计方案
北留中学 牛海亮
学习目标：
1、学唱《一二三四歌》，了解进行曲体裁，掌握附点节奏。 2、通过节奏训练感受进行曲的节奏特点，学会用激昂、饱满的情绪表达歌曲的进行曲风格和歌曲的精神气质。
3、通过学唱《一二三四歌》，了解人民解放军丰富的精神世界，形成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品质。 学习重点：
用激昂、饱满的情绪表达歌曲的进行曲风格和歌曲的精神气质。 学习难点：
1、附点节奏型的掌握。 2、用打击乐器为歌曲伴奏。 学习方法：
听、赏、唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生自主学习的积极性。
辅助用具：白板 钢琴 打击乐器 学习过程：
一、导入：播放课件（回答问题）
军人在你心目中是怎样的形象？ （魁梧、精神、威严、帅气……）
军人的这种形象通过唱歌最能表现出来，今天我们就来学唱这
首非常流行的《一二三四歌》，来进一步感受军人的形象。 二、学唱歌曲《一二三四歌》
1、欣赏歌曲，说一说歌曲表达了怎样的内容？歌曲采用了什么体
裁，它有哪些特点？
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写和平年代军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。形象地描绘了一幅既紧张又活泼的军队生活画面。
这是一首进行曲体裁的歌曲，这种音乐作品的结构严整、节奏
鲜明、附点节奏使得旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
了解掌握附点节奏：附点音符和八分音符对比学习。 附点节奏的作用：号召力、推进力 2、听唱法学唱歌曲。
3、分析歌曲结构，每部分应该采用怎样的表情记号。
《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。 乐段A（1—8小节），附点节奏的运用，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队……
乐段B（9—29小节）。
4、学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏，采用分组和分声部的方法练习。
5、全体学生齐唱歌曲（学生伴奏），用拍手、跺脚、拍桌、小乐器
为歌曲伴奏。
6、完整的演唱歌曲，充分的表现军人的豪迈气概。 三、实践与创造：
分组对《一二三四歌》进行创编,分别根据歌曲和自己的爱好给歌曲伴奏。 四、小结：
通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神和品质？
我们要把军人的精神和品质融入到我们的学习和生活中，胸怀壮志、顽强拼搏，提高能力，报效祖国。
有感情的齐唱《一二三四歌》，在歌声中结束本课的教学。 教学反思：