发布时间 : 星期六 文章《一二三四歌》教学设计方案(牛海亮)更新完毕开始阅读dd3a4ff21eb91a37f0115c13
《一二三四歌》教学设计方案
北留中学 牛海亮
学习目标:
1、学唱《一二三四歌》,了解进行曲体裁,掌握附点节奏。 2、通过节奏训练感受进行曲的节奏特点,学会用激昂、饱满的情绪表达歌曲的进行曲风格和歌曲的精神气质。
3、通过学唱《一二三四歌》,了解人民解放军丰富的精神世界,形成热爱祖国、热爱人民解放军的良好品质。 学习重点:
用激昂、饱满的情绪表达歌曲的进行曲风格和歌曲的精神气质。 学习难点:
1、附点节奏型的掌握。 2、用打击乐器为歌曲伴奏。 学习方法:
听、赏、唱相结合,动手、动口、动脑,充分调动学生自主学习的积极性。
辅助用具:白板 钢琴 打击乐器 学习过程:
一、导入:播放课件(回答问题)
军人在你心目中是怎样的形象? (魁梧、精神、威严、帅气……)
军人的这种形象通过唱歌最能表现出来,今天我们就来学唱这
首非常流行的《一二三四歌》,来进一步感受军人的形象。 二、学唱歌曲《一二三四歌》
1、欣赏歌曲,说一说歌曲表达了怎样的内容?歌曲采用了什么体
裁,它有哪些特点?
《一二三四歌》由石顺义词,臧云飞曲。这是一首描写和平年代军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。形象地描绘了一幅既紧张又活泼的军队生活画面。
这是一首进行曲体裁的歌曲,这种音乐作品的结构严整、节奏
鲜明、附点节奏使得旋律铿锵有力,富有强烈的号召性。
了解掌握附点节奏:附点音符和八分音符对比学习。 附点节奏的作用:号召力、推进力 2、听唱法学唱歌曲。
3、分析歌曲结构,每部分应该采用怎样的表情记号。
《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式,G大调,4/4拍。 乐段A(1—8小节),附点节奏的运用,使人感到了一种扑面而来的军营气氛,像号令,像走步,像行军,像列队……
乐段B(9—29小节)。
4、学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏,采用分组和分声部的方法练习。
5、全体学生齐唱歌曲(学生伴奏),用拍手、跺脚、拍桌、小乐器
为歌曲伴奏。
6、完整的演唱歌曲,充分的表现军人的豪迈气概。 三、实践与创造:
分组对《一二三四歌》进行创编,分别根据歌曲和自己的爱好给歌曲伴奏。 四、小结:
通过这节课的学习,我们应该学习解放军战士什么样的精神和品质?
我们要把军人的精神和品质融入到我们的学习和生活中,胸怀壮志、顽强拼搏,提高能力,报效祖国。
有感情的齐唱《一二三四歌》,在歌声中结束本课的教学。 教学反思: