发布时间 : 星期日 文章石嘴山市教体系统高层次人才培养实施方案（正式稿）更新完毕开始阅读dd55f1ae4a7302768f993940
石嘴山市教体系统高层次人才
培养实施方案
为了切实贯彻落实人才强教、人才强市战略，进一步落实和推进《关于印发《石嘴山市实施“两名三提高”工程方案》的通知》（石党办发2013【75】）文件精神，加强我市中小学校长、教师队伍建设，适应全市教育改革和发展的需要，通过选拔和培养，促进一批优秀校长和骨干教师迅速成长，带动教师队伍整体素质的提高，加快我市教育健康、均衡、和谐发展，特制定石嘴山市教体系统高层次人才培养实施方案。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，遵循教育教学和人才成长规律，完善和落实选拔、培训、考核、激励等培养机制，建设一支适应我市教育改革和发展需要的具有较高思想理论素养和开拓创新精神，掌握现代教育理念和管理知识，懂教育善管理，作风优良的高素质校长和教师队伍，带动全市校长队伍和中小学教师整体素质的全面提高。
二、培养目标
从2015年开始，每三年选拔一次，第一期截止到2017年，重点培养“135”高层次人才，即10名名校长（园长）、30名市级名教师、50名市级学科带头人工作室主持人。通过“名校长（园长）”、“名教师”、“学科带头人”工作室主持人培养，在全市中小学教师队伍中形成昂扬向上、奋发有为、有序竞争的环境和氛围，
增强广大教师终身学习、不断提高的自觉性和紧迫感，促进教师专业化发展，全面提升我市教育教学的总体水平，全面提高教育教学质量。
三、范围及对象
“135”人才的选拔培养范围和对象为全市各级各类学校现任校级领导和市级（含市级）以上骨干教师。
四、选拔条件
（一）“名校长（园长）”培养对象选拔条件
1．品德高尚、公正廉洁、作风民主、团结协作、深受教职工信任，学校教师对校长的品德、工作认同率达90%以上。
2．具有较高的教育理论水平和丰富的学校管理经验，教育理念先进，办学思路清晰，办学目标明确，有强烈的事业心和责任感。
3．学校管理、教育质量处于同类学校前列，学校办学成效显著。在实施素质教育，推行教育教学改革，提高办学水平与效益等方面得到社会的广泛认可，有较高的知名度。
4．具备大学本科及以上学历，担任校级领导5年以上，有成为“名校长（园长）”的愿望和潜质。
5．县（区）推荐上报的，原则上应具有县（区）级名校长（园长）称号。
（二）“名教师”培养对象选拔条件
1．热爱教育事业，热爱学生，为人师表，具有高尚的职业道德和修养。
2．有一定的教科研能力、现代教育技术能力；有先进的教育教学理念，在同学科中具有较高的威望和知名度；有善学肯钻的精神和品质。
3．具备市级及市级以上骨干教师的基本条件；有成为“名教师”的愿望和潜质。
4．中学教师具有本科及本科以上学历，小学（幼儿园）教师具有专科及专科以上学历；具有中小学一级教师职称，中小学特级教师在同等条件下优先选拔。
5．县（区）推荐上报的，原则上应具有县（区）级名教师称号。
（三）“学科带头人”培养对象选拔条件
1．热爱教育事业，热爱学生，为人师表，具有高尚的职业道德和修养。
2．有一定的教科研能力、现代教育技术能力；有先进的教育教学理念，在同学科中具有较高的威望和知名度；有善学肯钻的精神和品质。
3．具备市级及市级以上骨干教师的基本条件；有成为“学科带头人”工作室主持人的愿望和潜质；
4．中学教师具有本科及本科以上学历，小学（幼儿园）教师具有专科及专科以上学历；具有中小学一级教师职称，中小学特级教师在同等条件下优先选拔。
5．县（区）推荐上报的，原则上应担任过县（区）级学科带头人工作室主持人。
五、选拔程序
1．个人申报：个人自愿申报，填写《石嘴山市教体系统高层次人才培养对象申报表》，提交各种证书复印件。
2．学校推荐：学校根据个人申报材料，择优推荐培养对象候选人，进行公示并上报。
3.县（区）审定：由县（区）教育行政部门根据学校申报材料，结合不同学段特点，择优推荐培养对象候选人，进行公示并上报。
4.评审考察：市教体局成立评审小组，根据候选人提供的印证材料进行评比打分，综合确定培养对象名单。
5．全市公示。公示培养对象。 六、主要培养措施
1．目标导向。针对培养对象的实际情况，指导其制定具体的个人专业发展计划，明确努力方向和具体培养措施。
2．学思结合。组织培养对象到著名师范院校（培训机构）及发达地区学校学习新经验，交流新思想，研究新问题，学习新技能，建立新理念。把理论学习、实地考察、经验介绍相结合，把深入解剖与案例分析相结合，把问题研讨与自我反思相结合，把自我研修与专家指导相结合。重点拓展培养对象的教育管理、教学思路，培养他们发现问题，分析问题和解决问题的能力，并通过专家指导增长见识，形成自己的教育管理、教学特色和风格。
3．课题引领。培养对象要结合学校实际进行课题研究，认真规划个人研究方向，梳理研究内容，确定研究课题，通过自身实践开展教育教学实验。以有效的课题研究解决教育教学中实际问