发布时间 : 星期三 文章部编版二年级语文上教案及反思更新完毕开始阅读dd7624d89989680203d8ce2f0066f5335b81677f
二、初读课文，整体感知
请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些 地方？ 板：（海边、乡村、公园）
三、随情境学文、识字
四、诵读全文 五、课堂小结
同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊 六、板书设计
《场景歌》
海边 乡村 公园 活动
第二课时
教学目标：
1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。 2．正确、流利地背诵课文。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程：
一：复习回顾，引入新课 1、出示词，认读词语
2、出示课文，学生正确流利地朗读。 二、创境学文，培养语感
1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。 2．感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？
3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？ 4、我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。
三：指导书写，练习背诵。
四、拓展延伸 布置作业
1、游戏“找朋友” 2、谈话激趣。
师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件）
一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也学着说说。（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
4、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。 5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习） 师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。 教学反思：
在识记生字这一环节上，大部分学生只是运用熟字加偏旁的方法识记生字，方式单一，学生兴趣不是太高。
分析教师没有充分利用儿童的生活经验，调动学生认字的积极性，同时对创造性地运用教材还需努力。 对策：应重视识字教学的生活化和情景化。教师平时多注重教给学生多种识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，在情景中识字。
识字 2 树
教学目标：
1.认识“梧、桐、枫、松”等 14 个生字，会写“杨、壮”等 10 字。
2.认识 11 种树木，了解树木的特点，激发对大自然的热爱之情。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重难点：
1.识字写字。 2.课文朗读。 课时安排： 1课时 教学过程：
个
一、看图激趣，导入新课 二、图文结合，认识词语
认识“杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、银杏、水杉、金桂” 11 个词语。
1.出示 11 种树的图片：谁认识这些树，准确说出树的名称。
板书：杨
树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、银杏、水杉、金桂
2.认读 11 个词，指名读，小组读，齐读。 三、了解特点，激发情感 （一）了解杨树的外形特点
1.请你认真观察杨树的树干是什么样的，
树叶又是什么样的？（杨树直
而高，树叶大而茂密。这就是杨树的外形特点。）
2.师小结：我们观察杨树的树干和树叶就能抓住杨树的特点， 们按照这种方法分别观察其它几种树，看看它们有什么特点。 （二）了解其它树的外形特点 1.自己看图找出各种树的特点。 2.小组讨论。
3.小组代表汇报学习情况。
柏树：树干长得直高，树叶小，是鳞片状，一年四季常绿。
松树：树干笔直，树叶尖尖，像一根针一样，四季常绿。（让学生拿出图或者实物，通过比较区别松树与柏树的叶子。） 桦树；树干直，树皮白色，叶子成卵形。
下面我