发布时间 : 星期一 文章音乐微课教学设计更新完毕开始阅读ddc705896429647d27284b73f242336c1eb93081
音乐微课教学设计
南高小学 孙若士
微课名称 知识点来源 知识点描述 预备知识 教学类型 适用对象 音乐中的反复跳跃记号 学科： 音乐 年级：三年级 让小学生了解反复跳越记号的唱法。 听本微课之前需了解的知识：无 √讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他类型 三年级学生 小学三年级的学生对音乐课很喜欢，对音乐知识却拒之千里，但是出现在音乐教材中基本的音乐知识必须让学生掌握和明白。如果仅靠灌输式的教学方法，学生没有任何兴趣。针对不同的课，音乐知识也不一样，我所教唱的这首歌曲《摇船调》中出现的音乐知识是：让学生掌握反复跳设计思路 跃记号的唱法。因此，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先讲解歌曲的体裁风格，然后找到歌曲结束部分的特别的记号。认识反复跳越记号。通过字母图的方式呈示给同学们看，并在歌谱当中进行讲解，通过细细聆听歌曲，仔细揣摩反复跳越记号的唱法。我相信，同学们一定能够很好的掌握，如果需讲解反复跳越记号就可以利用此微课。 1、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《摇船调》。 教学目标 2、通过认一认、唱一唱 反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序。 3、通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。 教学重点 教学难点 教学过程 导课 声音唱的轻巧而富有弹性 唱准休止符 内 容 大家好，本节微课重点讲解反复跳越记号的唱法。 第一部分内容： 什么是反复跳越记号？ 反复跳越记号是反复记号的其中一种形式，当乐谱60秒 出现一段或多段时，在结尾处略有不同，往往在反复时跳跃过不同的小节，这就是反复跳越记号。 时间 30秒以内 正文讲解 第二部分内容： 反复跳越记号的唱法？ 讲解字母图的含义 将字母图放在歌谱中进行讲解。 第三部分内容： 聆听歌曲，认识反复跳越记号，细细体会反复跳越记号的唱法。 170秒 10秒以内 120 秒 结尾 授课完毕，谢谢聆听！ 学生对新事物的认识有个过程，同时有他的局限性和规律性。在上面的教学过程中，我根据小学生的年龄特点和认自我教学反思 识规律，设计了比较有趣的课件，如“会动的直线”，这样即提高了学生的学习兴趣，又让学生掌握了反复跳越记号的唱法。