发布时间 : 星期五 文章学校管理部分答案更新完毕开始阅读ddcfbaceda38376baf1faeb7
ｃ．为学生提供最大的帮助 ｄ．消除“早恋”现象 ｅ．建立科学、合理的性健康教育模式 11.校长的角色特征体现在＿＿ACDE＿＿＿等方面。
ａ．指导性 ｂ．技巧性 ｃ．育人性 ｄ．复杂性 ｅ．示范性 12.学校公共关系观念主要包括有＿ABDE＿＿＿＿。
ａ．形象意识 ｂ．公众意识 ｃ．政治意识 ｄ．传播意识 ｅ．互惠意识 13.教师管理的一般流程，包括＿＿ACDE＿＿＿。
ａ．出口管理 ｂ．人事管理 ｃ．进口管理 ｄ．开发管理 ｅ．使用管理 14.影响师生课堂活动的主要因素包括＿＿ABCE＿＿＿。
ａ．认知背景差异ｂ．角色特征差异ｃ．思维活动差异ｄ．年龄性别差异 ｅ．价值取向差异
15.良好德育工作队伍心育特征的“六心”要求是指＿abcdef＿＿＿＿。 ａ．爱心 ｂ．耐心 ｃ．信心 ｄ．专心 ｅ．细心 ｆ．入心 ｇ．动心 ｈ．强心 五、概念题 1、管理 ：
就是“用人以治事”——通过一个人或更多的人去指挥、协调他人或群体的活动，以更高的效率和质量追求实现组织或工作的目标。 2、学校组织机构：
是指按照学校办学目标的要求，将学校的职务、岗位、人员进行科学组合，形成结构合理、责权清楚的协作系统。 3、学校特色：
是一所学校在长期教育实践中，遵循教育规律，发挥本校优势，选准突破口，以点带面，实行整体优化，逐步形成一种独特的、优质的、稳定的办学风格和样式。 4、文化整合模式 ：
是以一定的价值观为基础和中介，以学校主流文化的要求为核心，通过整合教师的价值观念、道德准则和行为特征，从而激发教师积极性的管理模式。
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5、健康 ：
是指不但没有躯体疾病和生理缺陷，还要有完整的生理状态、心理状态和良好的社会适应能力、良好的道德。 6、学校管理 ：
是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效地实现学校工作目标的组织活动。
7、校园文化 ：
是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，它表现为学校的“综合个性”。 8、学校公共关系 ：
是学校为了塑造良好形象，运用信息传播沟通媒介，促进学校与相关公众之间的双向了解、理解、信任与合作的一种学校管理职能活动。 9、课程 ：
可分为“显性课程”和“隐性课程”两种。“显性课程”主要包括学科课程与活动课程；“隐性课程”主要指通过校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统。 1 0、校产管理 ：
就是对学校财产和物资进行计划、分配、使用、维护和修缮等工作的管理。 11、校长 ：
校长是一所学校的最高行政负责人，是学校的法人代表，是由国家教育行政部门或其他办学机构的管理部门任命的；校长对外代表学校，对内主持校务。 12、学校管理机制 ：
是指学校管理系统中各个环节、各种要素在运动中相互联系、分工合作、协调耦合，从而形成特定功能并高效实现学校管理目标的运行轨迹和活动方式。 13、学校形象 ：
学校形象作为一种组织形象，属于学校公共关系学的范畴，它是指社会公众以及校内师生员工对学校的总印象和总评价。 14、德育管理 ：
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是根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用德育的各种因素，以实现培育人的学校管理活动。 15、学校管理效益：
就是依据教育目标，在广泛收集、整理、分析资料的基础上，对学校管理效益进行价值判断，以期达到使学校管理得以增值的过程。 六、简答题
1、确立现代的管理思想体现在哪些方面？ 答；要体现：
（1）管理系统化的思想 （2）管理科学化的思想 （3）管理民主化的思想 （4）管理高效化的思想 2、教学工作管理的基本任务。 答；基本任务
（1）坚持正确的教学思想 （2）建立学校教学计划体系 （3）健全学校的教学管理系统 （4）实施教学过程的科学管理
（5）健全教学规章制度，维护良好的教学秩序。 3、当前加强学校德育工作管理的意义。
答：（1）德育工作管理是实现教育目的的需要。
（2）德育工作管理是儿童和青少年身心健康发展的需要。 （3）德育工作管理关系国家的未来。 4、提高学校领导与管理效能的途径。 答：（1）领导班子结构要合理。
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（2）被领导成员组合要优化。
（3）领导者与被领导者之间关系要理顺。 （4）领导者、被领导者与客观环境关系要和协。
5、学校管理系统中的“人”包括哪些群体？他们各具什么本质特征？
(1)、 包括教师与学生两个群体；
(2)、ａ．学生的本质特征：无论在其生物属性方面还是在其社会属性方面， 都具有发展的不完整性和不成熟性，是一个正在发育、发展着的未成年人群体。ｂ．教师的本质特征：其身份特征是从事“教书育人”活动的专业工作者；在学校管理系统中，他们则充当着互为“主客体”的角色——既是接受管理的客体，又是对学生实施管理的主体。 6、简述在德育过程中怎样能够以最少的投入获得最佳的效果和最大的效益。 a、引进“科技是第一生产力”的理念（加强德育科研，科研促教） b、德育过程追求“针灸效应”（把握准确度、深度和力度）
c、工作过程追求良性互动（师生之间产生共鸣而不是制造逆反） 7、简述校园文化形成过程的基本特征。
a、是一种对原有文化的传承与改造的过程；
b、是一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程； c、是一种不断获得上级表扬和肯定的过程； d、是一种对文化构成要素进行充分整合的过程。 8、简述学校创建特色所需要的内部条件
（1）、要有一位“管有特色”的校长（校长的个性特征）
（2）、要有一支“教有特色”的教师队伍（教师的群体特征）
（3）、要有一种有利于特色形成的校园文化氛围（学校的文化特征） （4）、要有一套保障特色建设的设施设备（办学条件的硬件特征） 9、简述当前学校性健康教育的现状。
（1）、人性发展要求与文化准备不足的矛盾； （2）、学生期望与教师引导的失调；
（3）、学校、家庭、社会的教育功能未能互补； （4）、性健康教育失控。 10、简述教师管理的基本流程。 （1）、进口管理； （2）、使用管理； （3）、开发管理； （4）、出口管理
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