发布时间 : 星期三 文章2019_2020学年高中生物第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验1第2课时教案新人教版必修更新完毕开始阅读de4490a8571252d380eb6294dd88d0d232d43c3e
第2课时
1．完成“性状分离比的模拟”实验，加深对分离现象解释的理解。 2．分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。 3．归纳、总结孟德尔的假说—演绎法，掌握分离定律的内容。 1．通过“性状分离比的模拟”实验，提升自己的动手操作能力，化抽象为形象，感知生命的神奇。 2．从孟德尔的一对相对性状的杂交实验出发，体会“假说—演绎法”，并学会利用这一方法进行相关遗传实验的探究分析。
一、性状分离比的模拟实验 1．模拟内容
用具或操作 甲、乙两个小桶 小桶内的彩球 不同彩球的随机组合 2.操作步骤 取小桶分装混合随机重复
―→―→―→―→
并编号彩球彩球取球实验二、对分离现象解释的验证及分离定律 1．对分离现象解释的验证
(1)方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。 (2)过程
模拟对象或过程 雌、雄生殖器官 雌、雄配子 雌雄配子的随机结合
2．分离定律
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。 2．符合分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比。
3．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的遗传因子组成。 4．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。
5．分离定律发生在配子形成过程中。
( )
( ) ( ) ( ) ( )
[提示]1．× 运用假说—演绎法验证的实验结果不一定与预期相符。当二者相符时，假说就是正确的，不相符时，还需对假说进行修正，再进一步进行实验检验。
2．√
3．× 测交方法既可以检测待测个体的遗传因子组成，又可以检测其形成的配子的种类及比例。
4．√ 5．√
[问题探究] 彩球组合为Dd所代表的配子结合方式相同吗？为什么？
提示：不一定相同。因为D(雄)＋d(雌)→Dd，D(雌)＋d(雄)→Dd。 [归纳总结] 1．性状分离比的模拟实验
教材中的模拟实验设置的雌雄配子数目相同，不具有普遍性，实际上，在生物体的生殖过程中，一般是雄配子的数量远超过雌配子的数量，因此，两个小桶中的彩球不必一样多，模拟雄性生殖器官的小桶中的彩球可以多一点，但每个小桶内两种彩球(D和d)的数量必须相等。
性状分离比的模拟实验及对分离现象解释的验证 2．孟德尔设计测交实验的目的 (1)测定F1产生的配子的种类及比例。 (2)测定F1的遗传因子组成
强调：测交实验除上述两种作用外，还可用于验证分离定律及判断某个体是纯合子还是杂合子。
3．“假说—演绎法”中“假说”与“演绎”的内容
(1)属于假说的内容是“生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”。
(2)属于演绎推理的内容是F1(Dd)能产生数量相等的两种配子：D∶d＝1∶1。 4．一对相对性状杂交实验中的相关数量关系 (1)F1(Dd)的配子种类和比例：2种(D、d)，1∶1。
(2)F2的遗传因子组成种类和比例：3种(DD、Dd、dd)，1∶2∶1。 (3)F2的性状种类和比例：2种(显性、隐性)，3∶1。
(4)F1的测交后代遗传因子组成种类和比例：2种(Dd、dd)，1∶1。 (5)F1的测交后代性状种类和比例：2种(显性、隐性)，1∶1。 5．纯合子、杂合子的判断 (1)测交法(已知显、隐性性状)：
结果
待测个体×隐性纯合子――→
分析
?①若后代无性状分离，则待测个体为纯合子?? ??②若后代有性状分离，则待测个体为杂合子
(2)自交法(已知或未知显、隐性性状)： ①若后代无性状分离，则
?结果? 待测个体为纯合子
待测个体自交――→?
②若后代有性状分离，则分析?? 待测个体为杂合子
当待测个体为动物时，常采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可采用，但自交法较简便。
(3)鉴定纯合子、杂合子还可以用花粉鉴定法
非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。如果花粉有两种，且比例为1∶1，则被鉴定亲本为杂合子；如果花粉只有一种，则被鉴定的亲本为纯合子。
1．采用下列哪一组方式，可以依次解决①～④中的遗传学问题( )
①鉴定一只白羊是否是纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验杂种F1的遗传因子组成 A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交 C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交
B [可以利用测交来鉴定白羊是否为纯合子；可通过让具有相对性状的纯合亲本杂交来区分相对性状的显隐性；纯合子自交不发生性状分离，可通过连续自交提高小麦抗病品种的纯合度；可通过测交检验杂种F1的遗传因子组成。]
2．(2019·全国卷Ⅱ)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。
①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离 ②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶
③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1 ④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1 其中能够判定植株甲为杂合子的实验是( ) A．①或② C．②或③
B．①或④ D．③或④
B [杂合子自交后代发生性状分离，纯合子自交后代不发生性状分离，①可判定甲为杂合子；②植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代全为全缘叶，可能甲为显性纯合，也可能另一全缘叶为纯合子，还可能都为纯合，不能判定；③可能甲为杂合子，也可能羽裂叶植株为杂合子，不能判定；④子代比例为3∶1，则亲本都是杂合子，可以判定。]
1．分离定律 (1)适用范围：一对相对性状的遗传，只适用于性状由细胞核中的遗传因子控制的真核生物的有性生殖过程。
(2)作用时间：有性生殖形成配子时。
(3)实质：形成配子时，细胞中控制一对相对性状的成对的遗传因子彼此分离。 2．分离定律的验证方法
(1)自交法：若自交后代的性状分离比为3∶1，则证明杂种F1产生了两种比例相等的配子，即成对的遗传因子发生分离。
(2)测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则证明杂种F1产生了两种比例相等的配子，
分离定律