发布时间 : 星期二 文章小学四年级语文九寨沟(苏教版国标本教案+相关资料)更新完毕开始阅读de8cc9accad376eeaeaad1f34693daef5ff7135b
九寨沟(苏教版国标本教案+相关资料)
四年级语文教案 九寨沟资料 .《九寨沟》教学谈
以下链接为图片资料,如果不显示,请等待几秒^ 九寨沟之春(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之春(二)
九寨沟之夏(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之夏(二)美得让人陶醉！ 九寨沟之秋(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之秋(二)美得让人陶醉！ 九寨沟之冬(一)美得让人陶醉！ 九寨沟之冬(二)美得让人陶醉！ 教学目标：
一．学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三、四、五自然段。
二．学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重难点：
一．介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。 1．湖泊多，湖水清，湖石彩。 2．五彩池美的原由。
3．瀑布的高低错落，蔚为壮观。
教学准备：
投影图片两张，写有文章内容的投影片一张，挂图两张（瀑布、湖泊），小黑板两块。
教学过程： 一．导入激情
教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
二．教学新授 （一）细读第一段
1．学生自由朗读，思考：你读懂了什么？ a. 九寨沟的地理位置——读原句。 b.九寨沟名字的由来——读原句。
c.一进入景区，象到了一个童话世界。板书：童话世界 过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。 （二）细读第二段
1．学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。 师相机板书：自然风光珍禽异兽
2．师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。
3．四人小组合作学习第三段。 （1）出示自学方法：
a. 找自己最喜欢的一处风景，读一读；
b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。 （2）学生小组合作学习。 （3）细致体会感受：
*学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）
“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。” a. 学生交流读懂了什么。
b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。 c.朗读。练读，指名读。
“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。” a. 学生交流体会。
b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。
大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。
c.朗读。指名读，齐读。
“从河谷至山坡，遍布着原始森林”
a. 说体会，找词语。 b.朗读。指名多生读。
“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢” a. 这池水怎么是五彩的？