发布时间 : 星期二 文章高三历史上重大改革回眸一轮复习资料更新完毕开始阅读df770c385a8102d276a22f18
历史选修I《 历史上重大改革回眸》
一、梭伦改革 【名师说课】
《梭伦改革》在高考和山东各地市中的高三质量检测中屡次出现：如2008年全国高考山东卷文科综合第33题考察了梭伦改革与商鞅变法的比较；2008年5月烟台高三适应性训练（三）文综卷第32题，2007年4月济南市高三统一考试文科综合第33题，也都考察梭伦改革与商鞅变法的比较。
复习时应注意一下四点：（1）梭伦改革在雅典民主政治的进程中的地位；（2）梭伦改革的特点和原则；（3）梭伦改革对西方近代民主的影响；（4）梭伦改革与中国春秋战国时期改革的比较。
【自主建构】
1、背景
（1）公元前8——前6世纪，雅典城邦 与 的矛盾十分尖锐。
（2）随着工商业的发展， 经济实力日益壮大，对 的政治专权越来越不满，开展了要求分享政治权利的斗争。
（3）公元前594年，梭伦当选为 ，并被指定为“ ”，承担起化解社会矛盾的重任。 2、内容 措施 经济
颁布 令：
鼓励发展 业：
政治
按 资格划分公民等级：
改革国家 机构： 成为国家的最高权力机关，并设置 和 取代战神议事会的部分职能。
3、特点
推崇“ ”、平等的原则，企图用妥协的办法求得斗争双方的和解，一方面改善平民的经济状况，一方面保护贵族的政治特权。 4、评价
（1）性质： 性质的改革
（2）积极作用：大大促进了雅典的繁荣与发展；梭伦改革打破了 对政权的垄断，赋予 直接管理国家事务的权力，为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了雅典城邦 政治的基础；开启了西方 划分的先河；渗透在改革中的“ ”精神为雅典民主政治和西方民主政治提供了价值基础。 （3）没有废除 制；以 资格决定政治权力多少的规定限制了 参与高级管理的机会，政权并未完全转移到雅典人民手中。
影响
【自主探究】
1、梭伦改革取得重大成效的原因是什么？
【体验高考】
1、（潍坊2008年5月高三质检文综） 梭伦改革开辟了雅典通向民主政治的道路。阅读下列材料，回答问
题。
材料一 梭伦抑制了平民与贵族的过分的欲望，梭伦改革中，对债权人的一种“侵犯”，是一种执行社
会公正的结果，是公正地推动社会进步的必要措施。
——《世界文明史》
材料二 （雅典）卫城里竖立着献礼的安塞密翁的雕像，上面刻着这样的诗句：狄腓卢斯之子安塞密
翁献这个像给神……他已经变日佣级为骑士了……
——亚里士多德的《雅典政制》
（1）材料一反映了梭伦改革坚持什么原则？梭伦对债权人“侵犯”的具体措施是什么？（4分）
（2）材料二体现了梭伦改革中的哪一措施？如何评价这一措施？（6分）
2、（2008年日照质检文综）阅读下列材料：
【材料一】梭伦是古代希腊著名的“七贤”之一，下面的是他的一段诗：
我所给予人民的适可而止， 他们的荣誉不减损，也不加多； 即使是那些有势有财之人， 也一样，我不使他们遭受不当的损失；
我拿着一只大盾，保护两方， 不让任何一方不公正地占居优势。
【材料二】对于梭伦所进行的改革，恩格斯有如下评价：
梭伦揭开了一系列所谓政治革命，而且是以侵犯所有制来揭开的，至于他在公元前594年实现改革的方式，我们在这里可以不谈。迄今的一切革命，都是为了保护一种所有制以反对另一种所有制的革命。它们如果不侵犯另一种所有制，便不能保护这一种所有制。在法国大革命时期，是牺牲封建的所有制以拯救资产阶级的所有制；在梭伦所进行的革命中，应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。债务简单地被宣布无效了。详情我们虽然不大清楚，但是梭伦在他的诗中自夸说，他清除了负债土地上的抵押柱，使那些因债务而被出卖和逃亡到海外的人都重返家园。这只有通过公开侵犯财产所有权才能做到。
──恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》（《马克思恩格斯选集》
第4卷，人民出版社1972年版）
【材料三】亚里士多德在《雅典政制》中记载了梭伦改革后的政制特点：
……规定全体雅典自由民，不问他们属于贵族还是平民，一律按财产多寡分为四个等级。凡土地所得年收入达500麦斗者为第一等级，称为“五百麦斗级”，可担任高级官职；凡收入300麦斗者为第二等级，称为“骑士级”，可担任高级官职；凡收入200麦斗者为第三等级，称为“双牛级”，可担任低级官职；收入在200麦斗以下者为第四等级，称为“日佣级”，不能担任任何官职。与四等级划分相适应，分配不同的兵役义务：每个等级的公民都有自备武装服兵役的义务，第一、二等级充当骑兵；第三等级担任重武器装备的步兵；第四等级构成轻装步兵，或充任海军。
请结合上述材料，分析梭伦改革的主要特点，并简要评价梭伦改革。
3、（2007德州高三教质文综）阅读下列材料，回答相关问题：
材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的，我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权在大多数公民手中，而不是在少数人手中。
——伯利克里
材料二 在雅典居民中，20万奴隶和3.2万外帮人是被剥夺政治、法律权利的；在16.8万雅典人中，假定成人居半，是8.4万人，其中妇女毫无权利，所剩全权公民男子就只有4.2万人了。其中第三级公民占2.5万人，第四级占1.6万人，第一、二等级奴隶主和大所有者公民就不过1000人而已。
材料三 希腊是哲学的故乡，三位希腊先哲都与雅典有关；苏格拉底和伯拉图出生于雅典，而亚里士多德先在雅典学习，后在那里讲学，是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。
（1）结合材料二和所学知识，应如何评价材料一津津乐道的内容。
（2）材料三的现象与材料一有没有必然的联系？为什么？
4．（烟台市2008年高三适应性练习（三）文科综合）
梭伦改革和商鞅变法是古代东西方比较典型的改革。阅读下列材料：
材料一 不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……
公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，以携眷移民给予公民权；……鼓励橄榄油出口。
材料二 设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平
民，按其功劳的大小授予官爵。……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。 请结合所学知识回答：
（1）依据材料，概括两次改革内容所涉及的共同方面。其目的分别是什么?
（2）两次改革对本国经济发展和政治体制各产生了什么影响?
二、商鞅变法 【名师说课】
《商鞅变法》在全国高考和山东各地市中的高三质量检测中的地位非常重要：如2007年全国高考海南卷考察了商鞅变法与吴起变法的比较；2008年全国高考山东卷文科综合第33题，2008年5月烟台高三适应性训练（三）文综卷第32题，2007年4月济南市高三统一考试文科综合第33题，也都考察梭伦改革与商鞅变法的比较。
复习时应注意一下几点：（1）商鞅变法的时代背景；（2）商鞅变法对中国历史的影响；（3）商鞅变法与同时代变法的比较；商鞅变法与中国各代改革的比较（如同王安石变法的比较）；商鞅变法与古希腊改革的比较。
【自主建构】
1、概况
背景
时代大背景：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。战国时期各国纷纷 ，以富国强兵，称霸诸侯。 秦国背景：秦国 于其他国家，客观上要求通过 ，以增强国力。 希望建立功业，广
政治
对地方管理上废除 制，设立 强化 意识。
经济
在土地上废除 制度；实行重 在法律上明确确立了土地 抑 的政策；统一 。
制，推动了地主经济的发展；提高了人们生产的积极性，增加了国家的实力；有利于经济文化交流。 强化了 ；有利于控制人于严厉。
制；实行 制；轻罪重罚，民；强化了 意识，但措施过
军事
措施
制度；建立 组织。
影响
打击了 的特权，树立了新兴 阶级的政治、经济优势。
废除 制度，实行 一是提高了军队的 ，二是
纳贤才，主观上要求 。 个人因素：商鞅的变法宣传和改革精神。 2、评价 性质 影响
积极
是一次 性质的改革，使秦国从 社会转变为 社会。 商鞅变法是战国时期最彻底的改革，它不仅推动了秦国社会的发展，而且推动宗法制向 制的转型，为 统一中国奠定了基础，对秦国和中国历史发展都起了重要作用。
局限
【 自主探究】
1、商鞅为什么变法成功的？
2、比较梭伦改革和商鞅变法的异同 背景 核心内容 性质 结果
梭伦改革
商鞅变法
。 思想文化
。
加强了对思想文化的控制，但是也摧残了文化。
【体验高考】
1.（2008年高考（山东卷）文综）阅读材料，回答问题。
公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图新的青年，他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。
（1）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？
(2)梭论改革和商鞅变法都在不同程度上剥夺了贵族特权。两者有何不同？
2．（2007海南高考） 材料
战国中叶，楚国“大臣太重，封君太众”，他们“上逼主”、“下虐民”，以致“贫国弱兵”。在内外交困的情况下，公元前383年，楚悼王任用吴起进行变法。变法的主要点是：限制旧贵族，改变世袭的分封制；“废公族疏远者”，主张对封君的子孙“三世而收爵禄”；减削官吏的禄序，精减裁汰“无能”、“无用”和“不急之官”；下令“贵人往实广虚之地”。吴起变法遭到旧贵族反对。公元前381年，楚悼王死，旧贵族杀害吴起，变法仅进行了一年多时间便中止。（摘编自《中国通史》）
商鞅变法在战国时期各国变法中成效最为显著，变法使秦国日益强大，奠定了统一六国的基础。 根据材料与所学知识回答问题。