发布时间 : 星期六 文章心理健康辅导员模拟试卷一更新完毕开始阅读dfa63fb40166f5335a8102d276a20029bc64634b
C. 辅导员要相信每个人身上都有优点和长处，都有一种向上成长的动力。
D. 以积极的态度对待辅导对象。
27、以下除哪项外，属于团体训练针对情绪管理能力的目标（）。
A. 情绪体验能力 B. 情绪表达能力 C. 情绪感染能力 D. 情绪调控能力 28、“说明”又叫（），就是辅导员把与辅导对象的谈话内容及思想，加以综合整理后，用自己的语
言反馈给辅导对象的过程。
A. 解释 B. 整合 C. 释义 D. 概括 29、以人为中心的辅导法是一种（）的辅导方法。 A. 非指导性 B. 指导性 C. 精神分析 D. 逐步成长 30、辅助教育体系中，满足家长需求的最有效培训模式是（）。 A. 讲课式培训 B. 游戏式培训 C. 表演式培训 D. 对话式培训 二、多项选择题（31～55题，每题2分，共50分。每题有多个正确答案，请在答题纸上将所选答案的相应字母涂黑。多选、漏选、错选均不得分） 31、应该从哪些方面评估青少年心理健康水平的高低（）。 A. 正确的自我观念 B. 恰当的行为与情绪 C. 良好的社会交往 D. 积极向上的心态 32、常见的学习问题有（）。 A. 厌学问题 B. 注意力不集中问题 C. 考试焦虑 D. 学习习惯不良 33、青春期学生的生理状况有以下哪些变化（）。
A. 身体外形的改变 B. 内脏机能的增强 C. 性的发育和成熟 D. 感情的日益丰富
34、心理健康团体训练以活动为基础，强调（）。
A. 主动参与 B. 体验 C. 说教 D. 被动接受
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35、青少年常见的情绪类问题有（）。
A. 焦虑
B. 恐惧 C. 抑郁 D. 躁狂症
36、青少年的人际关系问题表现在（）几方面。
A. 行为问题 B. 亲子关系问题 C. 师生关系问题 D. 同伴关系问题
37、根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪三类（）。 A. 暖身活动 B. 分组活动 C. 热身活动 D. 破冰活动 38、导致亲子关系问题的可能原因有以下几个（）。 A. 亲子矛盾的长期积累。 B. 青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取得平等地位的矛盾。
C. 青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力。 D. 现代社会日益明显的代际差异。 39、以下选项中，有悖于辅导员道德要求的有（）。 A. 辅导员对辅导对象一视同仁 B. 辅导员对于辅导对象的切身利益缺乏关心 C. 辅导员违背辅导对象的意愿，做出强迫性的安排 D. 辅导员有意无意的泄漏辅导对象隐私以满足个人的利益 40、就与学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（）训练。 A. 创造力 B. 理解力 C. 注意力 D. 决策力 41、以下对说谎行为描述正确的是（）。 A. 说谎是人类交往过程中特定阶段出现的一种现象。 B. 说谎者具有想欺骗他人的目的。 C. 说谎具有欺骗他人的意愿。 D. 说谎是无意识地说出不真实的话。 42、以下属于不合理信念的是（）。 A. 有价值的人在各方面都比别人强 B. 对不好的人应给予严厉的惩罚和制裁 C. 任何一个问题都具有完美的答案 D. 一个人应该担心随时可能发生的灾祸
43、团体训练中，我们希望能够帮助学生在不同阶段完成不同的生涯发展任务。这具体包括哪些目
标（）。
A. 价值观澄清 B. 职业认知 C. 自我认识
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D. 生涯规划
44、心理健康教育体系的三级目标包括（）。
A. 发展性目标 B. 稳定性目标 C. 预防性目标 D. 治疗性目标
45、改变考试焦虑的态度，应做到（）。
A. 接受考试时的焦虑感受 B. 不夸大焦虑的作用 C. 不竭力克制焦虑 D. 顺其自然 46、对于有自杀观念的青少年，正确的基本辅导态度有（）。 A. 尊重、接纳、无条件的积极关注 B. 避免道德评判 C. 敏锐、真诚、耐心 D. 量力而为同时学会保护自己 47、青少年常见的恐惧有（）。 A. 动物恐惧 B. 登高恐惧 C. 幽暗恐惧 D. 社交恐惧 48、根据功能和目标的不同，开始活动可以分成哪几类。（） A. 暖身活动 B. 分组活动 C. 热身活动 D. 破冰活动 49、人际关系包括（）三种成分。 A. 认知成分 B. 情感成分 C. 行为成分 D. 亲子成分 50、学生的自我接纳能力包含了（）。 A. 自尊心 B. 自信心 C. 自豪感 D. 自我控制能力 51、通过团体训练让学生建立关于自我接纳的正确信念，教师应在所有活动中坚持（）的认知。
A. 自我是不断发展的 B. 自我体现学生独特的个性
C. 自我包含积极的方面也包含消极的反面
D. 自我就是自我概念
52、心理健康的基本要素有（）。
A. 内心体验
B. 行为与社会规范的匹配程度
C. 心理发展的趋向性
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D. 高峰体验
53、学校环境可以分为（）。
A. 校风 B. 班风 C. 物质环境 D. 心理环境
54、心理危机干预中心的职能主要有（）。
A. 对中小学生进行心理健康状况普查 B. 提高中小学生对于心理危机的抵抗力
C. 促进心理危机救助和自救知识在中小学生中的普及及推广
D. 及时为遭遇危机事件的学生和所涉及的学生提供心理危机援助，必要时转诊 55、青少年自主问题涉及（）。 A. 自主性 B. 情绪宣泄 C. 自我评价 D. 行为不受约束 三、判断题（56～75题，每题1分，共20分。判断下列各题的正误，正确的选A，错误的选B，请在答题纸上将所选答案的相应字母涂黑） 56、团体心理训练通过设计和组织一定的团体活动，引发团体成员的主观体验和感受，对其心理产生积极的影响，从而提高其心理健康水平。 57、行为是否称得上问题要看其表现的强度和发生的情境。 58、青少年自我概念的问题主要是由于青少年缺乏综合认识自我的能力，过分依赖外界的评价，不能对自己形成。 59、能使用合理而有效的方式表达自己的情绪，实现与他人的有效沟通。“合理而有效的方式”包含行为、言语、表情、体态等层面。 60、团体训练正式开始之前，最好都能安排一些短小的暖身活动，以帮助学生集中注意力，调动他们的积极性，并做好运动量的准备。 61、心理健康个体辅导是心理健康辅导的重要组成部分，单作用不及团体辅导。 62、青少年自我评价方面的问题是青少年过高或者过低评价自己。 63、能够使用合理而有效的方式表达自己的情绪，实现与他人的有效沟通，这里所指的合理而有效的方式包含行为层面，也包括言语、表情、体态语等层面。 64、理性情绪法是辅导员通过暗示、说服和质疑等方法，来改变青少年的非理性信念，从而恢复
和建立合理的思维方式，促进他们健全人格的发展。
65、学习通常不会与成熟一起对个体的发展产生作用。 66、环境探索能力，只是指学生能够洞察所在的自然环境。
67、个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。
68、情绪问题指由于情绪稳定性差、过度的情绪反应和持续的消极情绪导致的心理问题。
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