发布时间 : 星期六 文章拓展模块Unit.9-Job Hunting全单元教案更新完毕开始阅读dffbc293250c844769eae009581b6bd97f19bc8e
Unit 10 Hunting for a Job
一、单元整体解读及分析 Unit 10 Hunting for a Job 单元内本单元主题为Hunting for a Job, 主要介绍求职和面试方面的内容。通过学习本单容 分 元，学生可以掌握一些面试场合的交际用语，学习如何写简历和求职信；学到一些析 面试技巧，增强面试信心，提高面试应对能力，为将来的职场面试做好准备。 学生情教授本单元的时间在高二的下学期，大部分学生已经掌握了一定的词汇量和语法。况分 析 因此，本单元在讲授时将着重于学生的听力、口语和写作能力的提高，并能运用到将来的工作求职和工作面试中，使其能顺利通过面试，为将来的工作做好前期的铺垫。 课时划 第1课时：Warming up和Listening and Speaking 中的单词以及基本 句型。(将分 Listening and Speaking中的单词和句型调整到第1课时，扫清单词障碍，将重点放到听和说中。) 第2课时：Listening and Speaking和Skill Practice. （重点培养学生的听说能力。因Skill Practice中内容和面试中的表达方式有关，特调整到此处，提醒学生注意恰当的表达方式。） 第3课时：Reading and Writing. (要求学生能理解课文内容，根据课文内容填写相应的表格, 并能仿照表格填写个人的简历表，为第4课时的写作打下伏笔。) 第4课时：Writing—An application letter. （将For Better Performance的内容调整到这一课时，重点讲授求职信的写法，要求学生仿照Reading and Writing 中的课文，写求职信。根据第3课时中学生填写的简历表和将来自己的工作志向，写自己的求职信。） 第5课时： Grammar，Language in Use，Pronunciation Exercise 和Around the World. （因语法相对简单，将Around the World的内容调整到此处，使学生了解一些关于美国的青少年做兼职工作的事情，扩大学生的知识面。） 第6课时: Practice. （综合练习，根据给出的几种招聘信息，写求职信，并模仿面试场景进行综合的听说训练。）
二、分课时教学设计 第 1课时
1. 知识目标： 1) 正确拼读单词； 2) 掌握一些简单有关面试的句型。 2. 能力目标：运用句型，正确回答一些简单的面试问题。 3. 情感目标： 1）初步掌握面试技巧，增强面试信心； 2）培养学生自主学习性和团队精神。 教学 目标
教学 重点 教学 难点 教学 方法 学习 方法 教学 媒体 预设 时间 3’ 1． 记住新单词； 2． 用句型回答简单的面试问题。 1. 完成单词练习，熟练掌握单词； 2. 正确使用句型，完成简单的面试问答。 交际法、情景模拟法、任务教学法、引导法 讨论学习、合作学习、情景模拟法 多媒体课件、黑板 教学过程 教学 环节 导入 教师活动 学生活动 设计意图 1. 播放一段有关面试的视频，引入本单1. 观看视频，注意仪引起学生元的主题---Hunting for a Job. 表等。 兴趣。 2. 谈论一些有关面试的词语，引入本课2. 讨论一些面试时时。 会使用的单词。 1．单词讲授 学习Warming up 和Listening and Speaking中的单词。 1）培养学1）结合图片和例句，让学生猜出单 根据图片、例句和讲解生自学能词意思。 学习新单词。 力。 2）了解意 思和用 2）结合例句适当讲解单词。 法。 resume, certificate, photo, suit, application letter, education, graduate, leading, field, apply for, position, have something to do 3）正确读with, several, subject, decision 单词。 3）领读单词。 跟读单词 在游戏中 学习单 2.单词练习 词，增加1）纠正学生单词发音。 读单词 学习趣味 性和竞争 2）单词游戏1--catch the pictures 性。 举例让学生明白游戏方式。 在图片消失前正确读出 开始游戏：屏幕闪现图片和单 单词。 12’ 单词
词，要求学生在图片消失前正确 读出单词。 3） 单词游戏2--guess the pictures 屏幕闪现图片，要求学生根据图 片或汉语提示，正确说出单词并 拼写。 5’ 听力 根据图片或提示，正确说出单词并拼写。 1. 听Warming up第2部分的录音，以填1. 听录音，填单词。 降低难上所缺单词的形式回答问题。 2. 小组讨论答案。 度。 讨论学习2. 同伴互对答案。如果有疑问，可进行3. 口语练习。 和合作学适当讨论。 习。 3. 同伴相互问答，练习基本句型。 启发学生思考。 从听力练习引出句型，降低难度。 加强口语练习和合作学习。 10’ 句型学1. 提出问题： 习 面试时面试官会问到哪些具体 讨论回答问题。 问题？ 2. 根据上面的听力练习，引出基本句型。 I graduated from… 跟读句型 Because it’s … Do you have any work experience? I’d like to apply for … I worked in… 3. 让学生读句型，并尽量记住这些句型。 2人一组练习。 2人一组练习句型。 10’ 句型操1. 学生根据屏幕上出现的提示词操练句1. 根据提示练习句增强自信练 型。 型。 心。 检查句型2. 要求学生在没有提示的情况下练习学2. 在无提示的情况下掌握情过的有关面试的基本句型。 练习，检查句型掌握情况。 况。 3. 要求学生将所学的基本句型组成简短 提高学生的对话，进行情景模拟。 3. 通过讨论学习和小的自主学 组合作学习，将句型整习能力。 4. 设立不同的2组情景，进行模拟训练。 合成简短对话，进行简单的情景模拟。 总结 1. 单词复习。 1） 读单词； 1. 1）正确读单词； 掌握单词发音和拼写。 3’
2） 根据意思，将单词拼写正确调 2）正确拼写单词。 掌握句 整。 型。 2. 句型复习 2.老师问，学生回答，师生问答，练习句型。 掌握句型。 2’ 布置作1. 抄写并记住所学单词； 记录要点，课后完成。 掌握单词 业 和句型，2. 用所学句型进行简单的面试问答练为后面的习； 学习打好 基础。 为下一课 时铺垫。 3. 讨论：面试时面试官还会问到哪些问题？ 教学反 本课时重点讲授单词和一些最基本的面试用语，为下一课时的听说练习扫清单词障思 碍。通过2个小游戏来掌握单词，提高学习的趣味性。通过小组学习和讨论学习，提高学生的自主学习能力，增强合作精神。在单词和句型学习时，练习由简到难，有层次性和递进性，便于学生接受。设置情景教学，将学习引入生活，使得学生能“做中学，学中做”，有实践性和实用性。 板书设 Words and Phrases Sentence Patterns resume, certificate, photo, suit, I graduated from… 计 education, graduate, leading, Do you have any work experience? field, position, several, subject, That sounds useful. decision, application letter, apply for, I’ d like to apply for… have something to do I worked in…
第 2课时
1. 知识目标： 学会在求职面试中常用的词汇和句型。 2. 能力目标： 能够听懂面试官的问题，并运用所学句型根据实际情况回答问题。 3. 情感目标： 1) 掌握求职面试的技巧，增强面试信心，提高面试时的应对能力，认识 到综合素质的重要性； 2) 培养学生的合作精神。 1. 理解对话内容，完成听力任务； 教学 目标 教学