发布时间 : 星期二 文章青岛版六年级数学上册第二单元布艺兴趣小组更新完毕开始阅读e068642f4631b90d6c85ec3a87c24028915f85e0
青岛版六年级数学上册第二单元布艺兴趣小组——分数除法 教学设计
一、教学内容
分数除以整数；一个数除以分数；简单的分数乘除混合运算；用 分数除法解决简单的实际问题。
本单元教学的重点：是分数除法的计算方法，
难点：是解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。 二、教材分析
本单元是在学习了整数除法、分数乘法和方程知识的基础上进行学习的，是今后学习分数四则混合运算和解决与分数有关的实际问题的基础。因此，教师要特别注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，结合教材创设的情境，联系学生的生活实际，组织丰富、有效的教学活动，引导学生在解决具体问题的过程中，探索学习分数除法
的计算方法，为后续学习打好基础。 三、教学目标
1、使学生理解和掌握分数除以整数的计算法则，能采用灵活使用的方法进行分数
除以整数的计算。
2、通过尝试计算，迁移说理，比较分析，抽象概括等方法，使学生探究出分数除
以整数的计算方法。
3、引导学生探索知识间的内在联系，让学生在探究中体验成功的喜悦，激发学生
的学习兴趣。
信息窗—1《分数除以整数》教学设计 教学内容
青岛版教材六年级上册第二单元的内容,19页信息窗1红点、绿点问题及部分自主练习。
教学目标
1、使学生理解和掌握分数除以整数的计算法则，能采用灵活使用的方法进行分数
除以整数的计算。
2、通过尝试计算，迁移说理，比较分析，抽象概括等方法，使学生探究出分数除
以整数的计算方法。
3、引导学生探索知识间的内在联系，让学生在探究中体验成功的喜悦，激发学生
的学习兴趣。
教学重点与难点
教学重点：理解和掌握分数除以整数的计算方法。 教学难点：分数除以整数计算方法的算理 。 教具与学具准备
为了更好地达到教学目标，突出重点，突破难点，所准备的教具与学具有： 学 具：长方形纸条三张、彩笔。
第一课时
一、生活激趣，引入新课
1、课前谈话
师：老师给同学们带来了几位新朋友，他们高高兴兴地来了，你们看：（课本19页信息窗1图）
他们还带来了一些问题：布艺兴趣小组的同学要用60厘米的花布给小猴做衣服。如果做背心，可以做3件；如果做裤子，可以做2条。
师：你能根据这些信息提出哪些数学问题？又怎样列式呢？（如果学生提出做一件背心需要花布多少米？做一条裤子需要花布多少米？教师可随即板书；如果学生不能提出，教师可直接问）
让学生在本子上列出这两题的算式，并计算出结果。谁来说说你的解答过程。 师：这位同学说得怎么样？你认为呢?
2、揭示课题 改变数学信息（略）
师：刚才，同学们的表现都很棒！把有关信息换一换，你会列出算式吗？
师：这类题该怎样计算呢？这就是我们今天要探究的新知识分数除以整数。板书课题：分数除以整数
二、合作探究，体验感悟
1、解决红点问题
（1）探究算法：
师：请你们大胆猜测一下，9/10 ÷3的计算结果是多少呢？谁的猜测是正确的？这道题可以怎样计算呢？
(2) 学生独立思考并做在练习本上，然与同桌交流。
（3）交流汇报：
师：谁愿意把你的算法告诉给大家。
师：请说说你这样计算的想法好吗？说得真精彩，有哪些同学也用到了这种算法。
（4）教师归纳
在这种算法中，他们把分数除法转化成了分数乘法来做把除数3转化成了3的倒数，也就是说 9/10 乘这个整数的倒数，除了这几种算法外，还有不同的算法吗？生说理由。
师：说得很好，那么请用这种算法计算的同学举手。他们利用商不变的规律，把分数除法转化成了分数乘法来做，看来，我们班的同学都是聪明能干的。
2、解决绿点问题：