发布时间 : 星期二 文章青岛版六年级数学上册第二单元布艺兴趣小组更新完毕开始阅读e068642f4631b90d6c85ec3a87c24028915f85e0
教学目标：
1．使学生掌握列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的
解答方法。
2．培养学生分析问题、解答问题的能力，以及认真审题的习惯。
教学重点：
会用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题。
教学难点：
正确用方程的方法解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题。
教学过程： 第一课时 一、复习引入
1、根据题意写出下面各题的数量关系式：
（1）故事书本数的2/5是180本。 （2）苹果重量的7/8是840千克。 （3）故事书本数占图书总数的2/5。 学生口答，教师板书数量关系式。
2、第一布衣兴趣小组计划做20个蝴蝶结，实际做了2/5，实际做了多少个？
学生练习后，师问：这道题为什么用乘法计算？怎样用图表示已知条件和问题，把谁看作单位“1”？
二、探求新知
1、示信息：第一布衣兴趣小组做了8个蝴蝶结，完成了本组计划的2/5，
你能提出什么问题？
2、第一小组计划做多少个蝴蝶结？
根据是题意画图表示题里的条件和问题。
3、分析：请同学们根据问题，分组讨论。 (1)谁为单位“1”？是已知还是未知？
（2）谁占谁的2/5，这句话可以怎么说？
(3)谁能根据这句话列出一个等式？
老师根据学生的回答板书：
计划做的个数 ×2/5=已做的个数
小结：计划做的个数为单位“1”，把计划做的总个数平均分成5份，其中的2份就是8面，2/5和8是什么关系？
师：提问：你们是根据什么知识列成这个数量关系式？(根据分数乘法的意义。)
师：计划做的总个数不知道，你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？(学生讨论)
学生回答后，老师板书：
解：设第一小组计划做X个蝴蝶结。
X ×2/5=8 X×2/5÷2/5=8÷2/5 X=8÷2/5 X=8×5/2 X=20
答：第一布衣兴趣小组计划做20个蝴蝶结。 4、分析比较
师：对比准备题和例1，这两道题有什么相同点？有什么不同点？(几人一组讨论)
(相同点：数量关系相同，都是用乘法的意义来列算式或方程。不同 5知识递进：
老师这里还有一道题，你能不能根据上题的分析方法来解答？ 示题：第二小组由6人，是第一小组人数的3/4，第一小组有多少人？ 提问：这道题已知什么，求什么？谁和谁比？哪个量是单位“1”？ 师：第一小组和第二小组这两种量比，画两条线段图，第一小组为单位“1”，
生独立解答.教师巡视指导.
6、小结。
观察例1、例2，这类题已知什么？求什么？(已知一个数的几分之几是多少，求这个数。)有什么特点？(单位“1”是未知的。)解题分几步进行？
(1)确定单位“1”，设未知数x。 (2)找出相等等量关系。
(3)根据求一个数的几分之几是多少列方程解答。
三、巩固练习，拓展应用
1．(投影)看图口头列式，并用一句话概括题中的等量关系。 (1)
(2)
2．动笔做一做。
这三组题内容不同，解答方法不同，要求学生在审题上下工夫。4．根据题意，选择正确答案。
多少吨？