发布时间 : 星期二 文章青岛版六年级数学上册第二单元布艺兴趣小组更新完毕开始阅读e068642f4631b90d6c85ec3a87c24028915f85e0
六、 课外延伸：把17、18题整理在作业本上，19题为选做题。 课后反思：
信息窗4 分数乘除混合运算 教学目标：
1、探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。 2、能综合方法，并正确计算这类题和解答相关的应用题。 3、综合运用有关知识，形成知识网络。
教学重、难点：
探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法，正确计算这类题和解答相关的应用题。
正确计算分数连除和乘除混合运算题并能解答相关的应用题。 教学过程：
第一课时
一、创设情景，导入新课
先让学生观察情境图，说一说从中发现了那些数学信息？指名交流。 二、提出问题，探求新知 （一）提出问题，解答质疑
看了情境图之后，你能提出什么数学问题呢？（小组讨论） 学生的问题可能有：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？
送给幼儿园多少顶帽子？
（二）解决第一个问题：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？
1、解决这个问题，需要用到哪些数学信息？
需要用到的信息有：布艺兴趣小组用6米布制作一批帽子。和每顶帽子用布米，运用分数乘除法的计算法则得出分数连除和乘除混合运算的计算。
2、请同学们根据数学信息自己解决这个问题。 6÷=15（顶）
3、解决了布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子,再来解决第二个问题：送给幼儿
园多少顶帽子？
请同学们画出线段图自己解决这个问题。 15×=10（顶）
4、列出综合算式解答。 6÷× =6×× =10（顶）
答：送给幼儿园10顶帽子。 三、应用新知，解决问题
用3千克毛线织手套，每副手套需要毛线千克，已经织了手套总数的。已经织了多少副手套？已经用了多少千克毛线？
（一）学生根据题意自己列出算式。并解答。 （二）集体交流。
1、交流第一个问题：已经织了多少副手套？
学生可能先求一共能织多少副手套，再求已经织了多少副手套。鼓励学生探求其他的做法。比如：先用3×求出已经用了多少千克毛线，在÷求出已经织了多少副手套。
2、交流第二个问题。已经用了多少千克毛线？
有了第一个问题的经验学生能很快的发现这个问题有两种解法。 一是用已经织了的24副手套×，二是直接用3×，都能解决第二个问题。 四、看书质疑 五、布置作业，总结收获
作业：33--34页第2、4--7题。 收获：通过本节课的学习，你有什么收获？ 课后反思：
第二课时 教学目标：
1、进一步探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。 2、能综合方法，并正确计算这类题和解答相关的应用题。 3、综合运用有关知识，形成知识网络。
教学过程：
一、 激情导入，板书课题
二、 复习分数乘、除法的意义及计算法则及解方程的知识。