发布时间 : 星期六 文章【PEP】人教版小学三年级英语下册(第二册)教案更新完毕开始阅读e0adfd1d011ca300a7c39010
3.Game:
教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。 4. 出示字母卡片，问学生：What's this? 有些学生也许能自己回答出答案apple
教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。 5、同样的方法教学生认读ant, boy, Coke, coffee 三、 Practice
1.游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。 2、在活动手册中将字母描红。 四、Home work
听Let's say和Let's chant的录音，并读给家长听。 课后反思：
学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant, apple掌握的不是很好.
【教学目标】
▲★1 听懂会说 Where are you from? I'm from .../This is my friend,... 2 练习Let's practice 【教材分析】
在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用Let's practice 巩固、操练Let's talk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】
教师：录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。 学生：课本、活动手册、朋友的照片。 【教学过程】 一、Warm-up
与学生对话:Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine, thank you. How are you? T: Fine, thanks. Follow me , please. AAA,apple and ant
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BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee 学生跟读 AAA,apple and ant BBB,boy and bag CCC,Coke and coffee
2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。
【设计意图】 ：通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。 二、Presenation
1. 叫一位学生上台，并对话。
T: This is my friend, Amy.(提示全班向她问好) C: Nice to meet you . A:Nice to meet you , too.
I'm from China. Where are you from?(语速稍放慢，并有意强调几遍) A:I'm from America. 教师用同样方法介绍Mike.
2. 教读Where are you from?全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black, 和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.
3.game:学生以开火车的方式一问一答,主要练习Where are you from? I'm from... 4.放录音,学生跟读
Amy from...别忘了分手时要说Boodbye. 【设计意图】 ：达到师生互动教学。 2.播放Let's talk录音 三、Practice
请三个学生上台表演Let's talk的内容。
3.教师拿出朋友的照片，说：This is my friend，...He's/She's from... 让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.
4.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Good afternoon.并依次提问What's your name?How old are you?Where are you from?
学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答. 【设计意图】 ：达到生生互动教学。 四、课堂评价
本单元B, Let's talk 部分 五Home work 听录音Let's talk三遍.
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课后反思：
本节课所学句型Where are you from? 比较难,可用作日常用语以后每节课都加以练习.
【教学目标】
▲★1 听懂会说 Let's learn: teacher, student.Come in, I'm sorry,It's Ok. 2 Let's sing. 【教材分析】
本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说, 认读,并且能够听懂,会说\in\sorry\OK\三个短语和句子,另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】
教师：录音机、磁带、头饰学生：课本、活动手册 【教学过程】 一、Warm-up 1.师生互相问候
2. 用开火车方式进行日常口语练习 A: Good morning/ afternoon, I'm ... What's your name please? B: I'm ...
A: Nice to meet you. B: Nice to meet you , too.
A: I'm from...Where are you from? B: I'm from... A: Goodbye.
【设计意图】 ：通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。 二、Presenation
1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进来.教师说:Come in .学生进来后说.I'm sorry. 教师回答It's OK.示意学生回到座位上去,向学生解释这三个短语和句子的意思.
教师戴上Mr.Black的头饰, 说: I'm Mr. Black. I'm a teacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读.
3.同样方法教学student, I'm... I'm a ...(职业)
【设计意图】 ：达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。 4.播放Let's learn录音,学生跟读. 5. 教师出示单词卡,学生认读单词.
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三、Practice
1.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍 全班同时回应Nice to meet you.
2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范.
Look, this is my friend,...He's /She's a student.This is my dad, he's a teacher. 3. 出示人物图片,让学生猜What's he/she?(职业)
【设计意图】 ：达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。 四、课堂评价
本单元B, Let's learn 部分 五Home work
听录音Let's learn,将歌曲唱给家长或朋友听. 课后反思：
本节课学习效果很好,学生都掌握了所学短语与单词.但对单词teacher,student的认读稍差,应加大练习.
【课题】Unit 1 B 【教学目标】
▲★1 听懂会说 Let's say,学习字母DdEe以及以这些字母为首字母的单词. 2 Let's do
【教材分析】
本部分继续学习字母的书写,主要学习字母Dd,Ee以及相关单词,并通过Let's do的说说动动,熟悉并掌握5个字母,在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】
总结前面学习字母的经验,让学生积极主动的练习字母,设计小游戏激发学生兴趣.，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。 【教学准备】
教师：录音机、磁带、头饰 学生：课本、活动手册 【教学过程】 一、Warm-up
1.教师用手势等肢体语言,表示出AaBbCc三个字母, 让学生猜出字母,并大声读出.
2.出示字母卡,学生认读,并提问学生是否记得学过那些以它开头的单词. 3.放A部分Let's chant的录音.学生有节奏的跟唱歌谣.
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