发布时间 : 星期五 文章苏教版 新版 一下第一单元教案更新完毕开始阅读e0d724240166f5335a8102d276a20029bd64634a
识字1
教学目标：
1．知识目标：学会本课生字和由这些生字组成的词语，绿线内的4个生字只识不写，认识4个偏旁；朗读词串，积累词汇。
2．能力目标： 按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。 3．情感目标：了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。 教学重点：
识字和记忆词串。 教学难点：
在头脑中产生与词语相对应的图像。 教学准备：1．课件。2．生字卡片。 教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1．指导看图，把图上的事物同所学的词语练习起来。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
2．朗读课文，指导写字。 教学重点：
识字写字。 教学难点：
正确、流利地朗读韵文；在头脑中产生与词语相对应的图像。 课前预学：
1．教师准备课件。 2．学生预习。 教学过程： 一、谈话导入
1．小朋友们，一年有哪几个季节?第一个季节是什么你知道吗?是呀，四季更替，年复一年，日子过的快啊，转眼间，春姑娘又来到了我们身边。你能用一个词来形容一下你心中 的春天吗?
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出示： （ ） 的春天
2．从小朋友的描述中，我感觉到你们很喜欢春天是吗?
3．导学提示：指导书写“春”，学习新偏旁“日”。(写春时撇和捺要写得舒展些)今天我们将要学习的《识字1》，就是和春天有关。 二、学习韵文
1．导学提示：小朋友那么喜欢春天，就让我们一起去郊外欣赏春天美好的景色吧！瞧!春姑娘是一位神奇的魔术师，你看它把大自然扮得多美呀!
学生试学：看看图，在小组内说话，你在哪儿找到了春天?(相机出示词语，指名读，跟读)
2．合作共学：出示《识字1》，生自由读，比一比谁都能读出来。 春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽 布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花
（1）学生朗读，注意随时纠正字音。“嫩”前鼻韵母，“蜂”“风”后鼻韵母。“花”三拼音节。 齐读一遍。
（2）学生试学：理解每个词语的意思。
指名来说，利用课件逐个词语链接，把事物和词语联系起来。 其中重点指导：“蜜蜂”、“布谷”、三种花的区别。 （3）整体朗读，知道每一行写的是什么。 3．指导写字指导写字
（1）学生试学：观察第一行和最后一行，你有什么发现。 第一行都有“春”字，第四行都有“花”。 学生说说怎样写更好看。 在田字格里写。
（2）看看这些词语中还有哪个也是草字头。 学写 “芽”。说说生字的关键笔画，指名书空笔顺。 学生描红、临写。 三、小结。 1．齐读韵文。
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2．春姑娘的礼物就是一幅美丽的图画，如果我们给这幅美丽的图画起一个名字的话，就可以叫：春天。 四、作业设计：
1．正确、流利、有感情地朗读韵文。 2．生字描红，完成习字册上相关内容。 五、板书设计：
识字1 春天
春 树 芽
第二课时
教学目标：
1．学习本课剩下的5个生字，认识2个新偏旁。
2．朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好，热爱美丽的春天。 教学重点：
能正确美观地书写“布、谷、梨、杏、桃”5个生字。 教学难点：
能背诵韵文，感受春天景色的美好。 课前准备：
学生预习。 教学过程： 一、复习导入。
1．同学们，上节语文课，你都学到了什么呢？那么看到这些图片，你会想到那个词语呢？ 学生叙述。
2．课件展示上节课的内容，学生回忆，并且巩固学习过的内容。 今天我们将继续学习《识字1》。
二、联系生活实际，学习运用词语，巩固理解 1．导学提示：积累一些关于“春天”的古诗句。
2．学生试学：带领学生读读这些诗句，说说自己能感受到什么？ 3．合作共学：交流春天的所见所感。
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完成口头填空：
课件出示： 春天来了，（ ）轻轻地吹，（ ）淅淅地下。柳树（ ）了，小草（ ）了。( )、（ ）、（ ）都开放了，（ ）在花丛中采蜜。（ ）也从南方飞回来了，春天真美啊！
4．指导学生朗读，写话。 二、指导写字
1．整体朗读，注意有韵律。 2．这里你已经会写的字有那几个。
学生试学：解决“谷”、“布” 的写法，学生书空。
3．合作共学：现在，我们再来重点学习几个，请看下面的几个字有一个共同的偏旁是什么？ “木”在不同的位置写的时候要注意什么呢？ 柳 树 梨 杏 桃 分析，共同的偏旁 ：木 指导书写：梨 杏 桃 三、总结： 1．读读《识字1》。
这些词语连起来就像是一首赞美春天的诗，让我们一边读一边想着这美丽的画面，美美地读一读吧。在读的时候要一边读一边想着春天的美丽。 2．交流课堂所学。 四、作业设计：
1．有感情地朗读、背诵课文。 2．生字描红，完成习字册上相关内容。 五、板书设计：
自然现象 植物 识字1 春天 动物 花儿
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