发布时间 : 星期一 文章人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提训练：第二单元 一、王好战请以战喻 Word版含解析更新完毕开始阅读e140f1366429647d27284b73f242336c1fb93056
人教版高中语文选修先秦诸子选读巩固提训练
第二单元 一、王好战请以战喻
一、基础巩固
1．下列句子中，不含通假字的一项是( ) ．A．颁白者不负戴于道路矣 B．其良人出，则必餍酒肉而后反 C．蚤起，施从良人之所之 D．什一，去关市之征
解析：选D。A项“颁”同“斑”。B项“反”通“返”。C项“蚤”通“早”，“施”通“迤”。
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )
?梁襄王?孟子见．A.? ?所畏焉?就之而不见．?乎定?天下恶．B.? ?知之?以小易大，彼恶．?之?不嗜杀人者能一．C.? ?，去关市之征?什一．?之不似人君?望．D.? ?之矣?则天下之民皆引领而望．
解析：选B。B项“恶”，何、哪里、怎么。A项前者为“拜见”，后者为“看”。C项前者为“统一”，后者为“一个”。D项前者为“看着”，后者为“期待”。
3．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )
A．养生丧死无憾 ．．
B．良人者，所仰望而终身也 ．．C．然而不王者，未之有也 ．．D．以待来年然后已 ．．
解析：选D。A项，古义：供养活着的人。今义：保养身体。B项，古义：依靠、指望。今义：抬着头向上看；敬仰而有所期望。C项，古义：这样却。今义：表转折，相当于“却”“但是”。 4．对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )
?矣?①沛然下雨，则苗浡然兴之．? ?就下，沛然谁能御之?②由水之．?不见所畏焉?③就之而．? ?望之矣?④则天下之民皆引领而．
A．①②不同，③④不同 B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④不同 D．①②相同，③④相同 解析：选A。之：助词，凑足音节；结构助词，取消句子独立性。而：连词，表顺承；连词，表修饰。 二、阅读提升 (一)课内阅读
阅读下面的文字，完成5～8题。
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣！河内凶，则移其民．于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之．用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” ．
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，．
则何如？”
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也！”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材．木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，．五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，．申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎．民不饥不寒，然而不王者，未之有也！狗彘食人食而不知检，涂．有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人．而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” ．
5．下列句中加点词的解释有误的一项是( ) A．河东凶亦然 凶：谷物收成不好 ．B．弃甲曳兵而走 曳：拖 ．C．养生丧死无憾 憾：遗憾 ．D．狗彘食人食而不知检 检：检查 ．解析：选D。D项中的“检”意为“约束”。
6．下列句子中加点词的意义和用法，完全相同的一组是( )
?时入山林?①斧斤以．A.? ?孝悌之义?②申之以．
?不知发?①涂有饿莩而．B.? ?杀之，曰：“非我也，兵也。”?②是何异于刺人而．?民不加少?①邻国之．C.? ?家可以无饥矣?②数口之．?国也?①寡人之于．D.? ?官?②然后解而送之于．
解析：选C。A.①介词，按照；②介词，用。B.①连词，表转折；②连词，表递进。C.①②均为结构助词，的。D.①介词，对于；②介词，到。
7．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是( ) ．A．本段主要论述了如何施行“仁政”，以“王道”统一天下的问题，是孟子“民本”思想的体现。
B．“狗彘食人食”和“涂有饿莩”形成鲜明的对比，深刻揭示了当时社会的不平等。
C．孟子劝说梁惠王要施仁政，行王道，让百姓“养生丧死无憾”，这样做就可以王天下了。
D．孟子用了三组排比，提出了发展生产的三种具体措施，以及实施这些措施所产生的效果，大大增强了文章的说服力和感染力。
解析：选C。C项，行王道的内容除使百姓“养生丧死无憾”外，还要教化民众，使百姓懂礼仪。
8．孟子如何回答梁惠王“民不加多”的问题的？
答：