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新人教版一年级数学下册第三单元教案设计
第三单元《分类与整理》单元教学计划
教学内容：
分类与整理
教材简析 ：
本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。
“整理房间”主要通过让学生经历
“一起来分
对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。
类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动， 让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。
学情分析 ：
分类思想是一种基本教学思想。 教师在教学中一定要相信学生， 大胆放手让学生去探索、 去尝试，
创设学生独立思考、自主发现的问题情境，让学生通过操作、讨论和交流，探索解决问题的方 法，切忌扶得过死，引得过细，使学生成为执行老师命令的机器人。
，
教学目标 ：
1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活
中的作用。
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
教学重难点 ：
重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 难点：运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
教学用具 ：
课件
课时总数：
3 课时
备课分工 ：
按单一标准分类和整理?????????????? 按不同标准分类和整理?????????????? 分类与整理的练习??????????????
1 课时 1 课时 1 课时
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第 1 课时 （总第 1 课时）
教学内容： 按单一标准分类和整理
教材简析 ：
例 1 从解决实际问题入手，将分类的教学与计数（统计）紧密地结合
在了一起，体现了分类教学的目的。教材呈现了三种分类计数的方法：一是先分类再计数；二是边分类边数同时画象形统计图；三是以图文结合的方式呈现分类结果。
例 1
主备人： 修改及补充
学情分析 ：
在“按不同的形状分一分”时，教师要组织学生进行充分地探究，让学
生用自己的方式呈现分类计数的结果，从而使学生经历完整的分类各收集、
整理、描述数据的过程，为后面的统计教学积累基本的教学活动经验。
教学目标 ：
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，
语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流，
意识。
4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。
培养学生的分类意识、 统计意识和创新
教学重难点 ：
重点：按单一标准对事物进行分类。
难点：对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。
教学用具 ：
课件
教学过程 ：
一、创设情景 ，导入新课
课件出示两个书柜。 （一个乱摆放的，一个摆整齐的。 ）
问：你喜欢哪一个书柜？为什么？
学生口答。
师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。今天我们就来学习有关分类与整理的知识。 （板书课题）
二、交流展示，点拨解惑
1、感知分类，课件出示例 1 主题图
?
引导学生观察：你们都看到了什么？可以怎样分类呢
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2、巩固发展
体验分类
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报。 板演分法。
还可以怎么分？
学生汇报，还可以按颜色分。
3、认识统计图
课件出示如下图
告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。
4、提问：
（ 1）哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？
（ 2）哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？三、巩固知识， 学会应用
1、练习七第 1 题，把车涂上颜色 （ 1）引导学生观察：图上有什么？
（ 2）学生独立完成涂色活动，把车涂上自己喜欢的颜色。
2、练习七第 3 题词按树叶种类分类，再涂一涂、填一填。 （ 1）问：中间的统计图是按什么给这些树叶分类的？ （ 2）数一数，每种形状的树叶各有几个？涂一涂。
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四、总结归纳，建构提升
今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？
板书设计 ：
按单一标准分类和整理
作业设计 ：
数学练习册第 16 页 必做第 1 题，选做第 2 题
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