发布时间 : 星期日 文章人音版六年级上册全册音乐教案更新完毕开始阅读e1c68ab132d4b14e852458fb770bf78a65293ae0
2、初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。可在播放音乐的同时，展示彩虹多姿多彩的美景照 片，让学生入景人情，为歌曲的学唱和表现作情感的铺垫。学生听后谈谈对歌曲的情绪、速度的感受。
3、抓住难点，学唱歌谱。 歌曲的难点有三：
(1)节奏的掌握。歌曲中的切分节奏尤其是跨小节的切分，学生不容易掌握，可在学习前 以游戏的方式作铺垫学习，边划拍边视唱，把握跨小节的切分节奏。有八分休止符的地方，停顿要短促。
(2)二声部的学习。采用分小组、分声部、分句自学，以师生接龙、生生接唱、声部分唱的形式降低学习难度，增加学习乐趣。歌谱的学习过程，借助竖笛、口风琴等乐器把音唱准。
(3)波音和下滑音的演唱。在歌谱唱得较为熟练后，再加入装饰音的演唱，学习时多采取聆听、比较、模仿的方法，即：教师演唱带装饰音的和不带装饰音的旋律，学生比较两者的不同效果，然后模唱。教师要提示、指导学生用轻柔而干净的声音演唱。二声部合成时，注意倾听对方的声部，使声部和谐、均衡。
4、学唱歌词时要注意：
(l)A段旋律中四分、八分休止符较多，要停顿好。下滑音要唱得自然，不要过于强调。
(2)B段出现较多切分节奏，应突出强拍才能唱出歌曲的韵味。
5、歌曲的处理。可让学生自己先讨论、设计歌曲处理的方案，试唱、交流评价，最后修改 定案。可以用稍快的速度演唱，力度上作以下强弱对比：
A段第一、二乐句用mp，唱得活泼而有弹性；第三、四乐句用mf，第三句唱得连贯、圆润些，第四句富于舞蹈性，因此可唱得活泼而有朝气，还要突出每一个短句的第一个音和切分音；
B段第一乐句，第二乐句用，mp，后面四个乐句用，mf，要唱得饱满、和谐，结束句可放慢，力度渐强至ff束。
6、在演唱形式上可设计为A段用领唱与齐唱，B段合唱。演唱时还可加入打击乐器为歌曲进行伴奏。先让学生讨论选择哪些打击乐器适合表现歌曲的情绪，然后全班分组讨论打击乐器伴奏的节奏型，并尝试一下为歌曲进行伴奏。方案可设计为：齐唱部分的情绪活泼、欢快，用碰铃、串铃、响板。合唱部分加入沙槌、铃鼓，重音的地方加入大鼓，为歌曲增加欢乐的气氛，把歌曲推向高潮。
三、全课总结。
对于歌曲的演唱处理和伴奏，应多发挥学生的积极性，先让学生自己讨论方案，然后请他们个人或小组进行试唱，看看效果如何，把自评、互评、他评等学习评价与提高演唱技能技巧相结合。
第2课时
教学内容：聆听乐曲《木星——欢乐使者》，认识西洋管弦乐队的排列。 教学过程：
（一）聆听乐曲《木星——欢乐使者》 1．导入。
有一部管弦乐组曲共有七个乐章，分别以七个行星命名。火星代表战争之神，金星代表和平之神，水星代表飞翔之神，木星代表欢乐之神，土星代表老年之神，天王星代表魔术之神，海王星代表神秘之神，给听者带来了无限宽广的想象空间。这部作品叫《行星组曲》，今天我们就来聆听其中的第四乐章——《木星——欢乐使者》。听一听，音乐是如何描绘太空神奇现象的。
2．聆听乐曲主题1。
(1)初听主题1，感受音乐的速度与力度。听后学生自由回答。
(2)再听主题1，感受音乐所表现的意境。边听边思考：这段音乐使你联想到什么场景？ 你能听出是哪件乐器主奏的吗？学生听后回答，如果不能准确听出是圆号，只说出是西洋乐器的铜管乐器组也可以。
(3)三听主题1，记录a、b、c出现的顺序。对照教科书提供的谱例，边听边用自己的方 戈记录。
3．聆听乐曲主题2。
(l)哼唱主题2，熟悉旋律。吹奏能力强的班级可结合器乐的演奏来熟悉旋律、教师把主题2的后半部分旋律抽出来给学生吹奏，其余的旋律由教师负责弹奏．这样，既加深了对旋律的熟悉和对乐曲的感受，也体验了表现音乐的快乐与成功。
(2)聆听主题2，边听边哼唱旋律。听后请学生说-说主题2在速度、力度上与主题1有 什么不同，最好能用恰当的速度术语和力度记号，在教科书相应的谱例上标注。
(3)再次聆听主题2，听出主奏的乐器是什么，并比较一下与主题1在主奏乐器上有怎样 的音色变化，谈谈自己的感受。
4.补充介绍乐曲的相关资料，如：作品的时代背景、作者及创作意图。 5．完整聆听乐曲，再次感受乐曲所表现的意境。
6、全课小结：科普知识的导人与普及要适度、适量，不要把音乐课上成了科学课，要以音乐为本，突出学科特点，从科普知识导入音乐，在音乐体验中激活想象力。
（二）认识西洋管弦乐队的排列
1、以不同的形式复习西洋乐器的分类以及各乐器组的乐器名字、音色。 2、听一听，说一说；4、猜一猜，填一填；5、对照教科书中的?西洋管弦乐队排列图?，认识管；6、结合本课聆听的曲目，听辨乐器的音色，说出分别；谈收获，说感想；第3课时；教学内容：学唱歌曲《萤火虫》，复习《七色光之歌》；出示萤火虫的图片或者有关萤火虫的科普视频，请学生；1、初次聆听歌曲，感受并思考：歌曲营造了一种什么；2、跟着老师的琴声，试唱歌曲开始的8小节旋律
2、听一听，说一说。播放一段音乐，学生听后说出演奏的乐器是什么，属于哪个乐器组。 3、看一看，连一连。出示乐器图片或实物，列出乐器的名字和组名，学生把相应的乐器名 字和组名连起来。
4、猜一猜，填一填。出示乐队排列分区图，教师说出乐器名字或出示乐器图片，学生在分 区上画出或摆放乐器的图片。
5、对照教科书中的?西洋管弦乐队排列图?，认识管弦乐队的组成与排列。 6、结合本课聆听的曲目，听辨乐器的音色，说出分别是哪些乐器和哪个乐器组演奏的。如 能提供管弦乐队演奏的视频，让学生边看边认识、复习、巩固管弦乐队的编制和排列方法，效果会更好。
三、全课总结。谈收获，说感想。 第3课时
教学内容：学唱歌曲《萤火虫》，复习《七色光之歌》。 教学过程： 一、导入新课。
出示萤火虫的图片或者有关萤火虫的科普视频，请学生谈谈自己对萤火虫的了解，激 起学生的学习兴趣。 二、新课教学。
1、初次聆听歌曲，感受并思考：歌曲营造了一种什么样的意境？它在赞美什么？
2、跟着老师的琴声，试唱歌曲开始的8小节旋律和歌词。学唱歌词时，先随着琴声轻轻朗读歌词，然后老师启发学生根据歌词所描写的意境，用柔和的声音轻声跟着琴唱词。
3、再次完整聆听歌曲，找出与歌曲开始8小节相同的旋律，知道歌曲分为三部分( ABA)。唱一唱这一部分的歌词，注意区别两部分的不同之处。
4、重点学习合唱部分。
(1)师生合作完整地演唱一次歌曲。学生唱前、后基本相同的部分，教师唱合唱部分，并 请学生思考：歌词中出现?让黑暗的世界充满希望?时，音乐发生了什么变化？
(2)结合歌词所表达的情感，简单介绍歌曲创作的背景，让学生更好地理解歌词的内涵。 此歌是为世界展望会而作，以表达每个人都可以贡献一份力量帮助全世界的儿童。
(3)有感情地分别学唱高、低声部。
(4)尝试二声部合唱。注意声部之间的和谐、均衡。初步学会各自声部后，可安排学生一 部分负责唱，另一部分负责吹，逐步过渡到全班合唱。 5、歌曲