发布时间 : 星期四 文章董红小学董国来《鲸》教学设计更新完毕开始阅读e1e460ec6394dd88d0d233d4b14e852458fb396e
《鲸》教学设计
董红小学：董国来
教学目标
1、学会本课的生字新词：鲸鱼、上腭、鱼鳍、过滤、哺乳、胎生
2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。
3、树立保护动物的高度意识。 教学重点
领悟一些基本的说明方法。 教学难点
认识鲸是哺乳动物。 教学准备
1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。 2、学生搜集有关鲸的图文资料。 教学过程
一、 情景导入
同学们，在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物，它的形体庞大，比大象还要大许多呢？知道这是什么动物吗？（出示课题：鲸），随即播放关于鲸的视频让学生更直观的了解。 二、自读课文
1、认识生词：鲸鱼、上腭、鱼鳍、过滤、哺乳、胎生 2、初读课文，读准字音
要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺！ 3、师生讨论
大家找到依据了吗？只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，想一想课文从哪几个方面描写鲸呢？ 三、精读课文
●认识鲸的形体特点：
1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？ 2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？ 作比较：
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比较，是一种很好的说明方法。
列数字：
最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
假设我们同学平均体重是40公斤，那头最大的鲸是我们的多少倍？（4000）最小的呢？（50）十七米长你有概念吗？用具体的数据来说明事物，这也是一种常用的方法。我们以后可以用这些方法来写事物。
举例子：
我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
3、谁能通过自己的朗读让老师感受到它特别大？指导朗读。
（过渡：鲸是很大，你看这句话。最大的十六万公斤，最小的两千公斤。）
●认识鲸的进化过程
△学习第二自然段（进化过程） 1、自由读，看看鲸是怎样进化的? 2、学生汇报：（突出鲸漫长的演化） 鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就．．．．．．．．．生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，前肢和尾巴渐渐变成了鳍，．．．．．．．．．后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。.所以，鲸并不是鱼，．．而是哺乳动物。
●认识鲸的种类 △学习第三自然段 须鲸：没有牙齿
齿鲸：有锋利的牙齿
●认识鲸的生活习性：
△学习第四自然段（吃食） 1、须鲸吃什么？齿鲸吃什么？
须鲸吃小鱼小虾；齿鲸吃大鱼和海兽 2、说明方法：
列数字 一顿就可以吃两千多公斤
举例子 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光了。
△学习第五自然段（呼吸） 1、鲸的呼吸有什么特点？
鲸用肺呼吸，不像鱼用腮呼吸。
鲸每隔一定的时间必须浮出水面呼吸一次，吸足了气再潜入水中。 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，每次呼吸从鼻孔喷出的气会形成水柱。
不同种类的鲸喷出来的气形成的水柱不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又长；齿鲸的水柱是倾斜的，又矮又粗
3、课文中说鲸的水柱就像花园里的喷泉一样，（说明方法：打比方）但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的喷泉。
△学习第六自然段（睡觉） 鲸怎么睡觉的？（“几头聚在一起”、“头朝里、尾巴向外，围成一圈”“静静地浮”。）
△学习第七自然段（鲸是胎生的）
1、鲸生长的三个特点：吃奶长大；生长快；寿命长。
2、列数字：长须鲸刚生下来就有10多米长，7千公斤重，一天能长30公斤，两三年就可以长成大鲸，鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。
四、总结归纳
1、 师：现在，让我们一起来回顾一下课文描写了鲸鱼的的哪些方面？ 首先，介绍了鲸的形体特点（大、重、长），其次讲了鲸的进化过程，之后说明了鲸的种类，最后介绍了鲸的一些生活习性。
2、师：数字是最有说服力的。打比方、做比较、举例子也都是不错的说明方法，今后我们要说明一件事物的时候可以用着他们。 五、拓展知识，提升情感
1、这几天老师搜集了不少的资料，现在展示给大家看一下，好吗？随着人们
对海洋的不断探索和了解，对鲸的认识也愈来愈全面。（展示鲸的图片） 2、我这儿也有一份资料，请大家听一听。
人们利用虎鲸为人类提供更多的服务，有人把虎鲸的叫声在海上播放，可以吓跑危害渔业的海兽；美国已经成功地驯养虎鲸具备深潜、导航、排雷的本领，让其打捞海底遗物，管理人工养殖的鱼群。而蓝鲸更是浑身都是宝，它的脂肪可制肥皂；鲸肉营养丰富；鲸骨可提炼胶水；鲸肝含有大量维生素；血和内脏器官又是优质肥料。 听了这一段话，你想说些什么？ 3、再请大家听一听下面一段话。
如今，人类每天制造的污水、有毒的化学物质、工业废料等都影响到了鲸的生活环境，还有直接在海面上造成的污染，原油外泄等，更严重威胁他们的生命。另外，鲸还屡遭人类的肆意捕杀，无数的捕鲸船悄然行驶在辽阔的大海里，鲸的数量正急剧下降，几乎到了濒临灭绝的境地。 美丽而又神奇的鲸在蔚蓝色的大海上，不停地向人们唱着悲歌…… 听了这段话，你们有何感受？
（人类是在自取灭亡；伤害动物就是伤害人类自己；鲸是我们的好朋友，你们别伤害它！；人啊，住手吧！别再做自掘坟墓的蠢事了！）
4、是啊，鲸是人类的好朋友，动物是人类的好朋友，人类只有保护它们，才能挽救我们人类自己。
六、动笔练习，深化认识。
根据课文和自己收集的资料，以《鲸的自述》为题写一篇短文。