发布时间 : 星期四 文章人教部编版道德与法治五下第一单元第2课《让我们的家更美好》第一课时《担当家庭责任》优秀教案更新完毕开始阅读e229285733b765ce0508763231126edb6f1a7636
统编版道德与法治五年级下册第一单元第2课
课题
《让我们的家更美好》第一课时教学设计
五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》
教材分析
本课旨在引导学生真正理解家的含义。通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。
学情分析
五年级的儿童正处于由童年向少年过渡的阶段，生理发育加速，逐渐步入自我意识发展的第二个飞跃期。这个阶段的儿童情绪变化大，易与父母关系出现裂痕和情感疏离，发生逆反、阻抗等不良的情绪及行为。加之，现在的孩子由于受到家长的“以学习为主”的思想影响，多数学生不懂得自己在家庭中应承担的责任与义务；而且对于家庭中发生的一些突发情况，面对和处理的能力也相对欠缺。
教学目标
1.知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，做到自强自立，懂得为家庭分担责任的重要性。
2.学习为家人排忧解难、家庭民主商议的方法，提升观察、换位思考、沟通交流、分析辨析的能力。
3.爱自己的家，愿意主动为家庭付出，增强家庭责任意识和民主意识。
课时安排
2课时
第一课时
教学内容 “担当家庭责任” 课时目标
1.懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。了解并
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主动承担自己的家庭责任，能够用积极的心态和方式面对家庭的变化。 2.提升观察、换位思考、分析辨析的能力。
3.爱自己的家，愿意主动为家庭付出，提升家庭主人翁意识。 教学重难点
重点：了解自己的家庭责任并愿意承担，做到自强自立。 难点：面对家庭的变化，能用积极的心态面对。 教学准备 课件 教学过程
一、交流探究，了解 “我”的家庭责任 1.谈话导入
(1)介绍“我的家庭”，说清家里共有几口人，都有谁？
(2)你认为在你的家庭中，谁最重要，她（他）的重要性表现在什么地方？ 2.揭题
(1)家庭中的每一位成员对于我们每一个家庭来说都是很重要的，缺一不可。我们在自己的家庭中都有着哪些责任呢？今天我们就来走进第2课“让我们的家更美好”，一起探究我们的家庭责任有哪些。 (2)板书课题
3.抛题探究，明确“我”的家庭责任 (1)小组内交流“我的家庭责任单”。
讨论问题：从每个人的家庭责任单中，你发现了什么共同的地方？
小结：每个家庭，都有着相同的责任：你们的父母负责挣钱养家、照顾老人和孩子。在我国的婚姻法中对这些家庭中的责任是这样规定的：“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有着赡养扶助的义务。” (2)交流分享
预设1：我认为我们小孩在家里的责任就是自己的事情自己做。 预设2：我认为我在家里的责任就是学好习。
预设3.我认为我们在家的责任就是帮助父母做些力所能的事情。 4.小结：正如同学们所说，我们未成年人在家庭中也同样有许多的责任。
设计意图：通过对“你认为在你的家庭中，谁最重要？为什么？其他的家庭成员不重要，可以去掉吗？”这一话题的交流，使学生初步感受到家庭成员对于家庭来说都是重要的，缺一不可的。通过小组交流、讨论的过程，帮助学生了解家庭成员的责任，初步形成家庭责任的
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意识。
二、情境辨析，学会担当责任
1.情境一： （播放视频：我帮妈妈做家务，需要奖励吗？） (1)你觉得视频中的小主人公的做法对吗？ (2)如果是你，会怎样做？
(3)小组讨论：家里的家务活到底应该属于谁？
(4)小结：家务活是所有家庭成员应该共同承担的，而我们小孩子应该主动学会并承担自己力所能及的家务。
2.情境二：（课件出示：“菲菲说：我妈妈说只要我学好习就是最好的了，家里其它的事情，都不需要我来做。”） (1)有哪些同学的爸爸妈妈也对你说过这样的话？ (2)对此，你又是怎样想的？
预设1：学习是我们孩子最主要的责任，学习好了，以后有出息，父母就高兴。 预设2：我认为除了学习我们还应该承担家里其它的责任，如做家务。 (3) 小组讨论
(4)小结：正如同学们所说，身为家庭中的一员，我们的责任不仅仅是学习，还要承担家务、帮父母分担忧愁，所以光会学习是不够的，还要掌握其它的生活能力。 3.课件播放故事：《不同命运的小狮子》 (1)从故事中，你明白了什么道理？
(2)小结：所以，除了学习，还要学会自强自立的本领，这样将来长大才能承担更多家庭的责任以及社会的责任。
4.反思：说一说你在家中，做到自强自立了吗，还有哪些方面欠缺需要改进？
设计意图：借助多媒体手段创设生活情境，启发学生的思考，理解自己在家庭中要主动承担责任，学会自强自立，以此突出教学重点。 三、榜样引导，积极面对
1.课件出示情境：小弟弟出生了后，家里变得很忙碌，妈妈爸爸也没有时间陪伴我了，而我还要帮着妈妈看小弟弟，给小弟弟刷奶瓶，真是太辛苦了…… 2. 小组讨论
(1)哪些同学家里有小弟弟小妹妹，你当时是怎样面对这个变化的？
小结：家里多了一名新成员，一定会多出一些事情，爸爸妈妈也会很辛苦。这个时候，做为家庭成员，做为哥哥姐姐，我们有责任去帮助父母一起照顾弟弟妹妹，虽然会有一些辛苦，但也会体会到家庭有新成员的快乐。
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(2)你家里还发生过哪些变化，你当时的心情怎样，后来是怎样面对的？ 预设1：爷爷奶奶身体不好，要搬来和我们一起生活。 预设2：爸爸要去外地打工，我会很久看不见他。
3．榜样引导，播放视频：《父母奋战抗疫，10岁男孩独自在家照顾自己 》 交流：看过视频，你有什么感受？
小结：面对突如其来的家庭变化，小男孩能积极乐观面对，为了让父母在抗疫的一线放心工作，10岁的小男孩自己会照顾好自己，安排好自己的生活和学习，不仅做到了自强自立，还帮助爸爸妈妈解决了难题，是我们学习的榜样。 四、课堂总结，升华情感
1. 总结：我们每个人都希望家人天天在一起，快快乐乐的生活，但是难免也会遇到一些变化，只要我们能够自强自立，用积极的心态，正确的处理方式，勇敢地面对这些变化，我们的家就会更加美好。 2.宣布下课。
设计意图：通过情境创设、小组讨论，引导学生学会正确面对家庭中的变化，学会理解父母、勇于帮助父母分担家庭中的问题，从而创设幸福的家庭氛围，以此突破教学难点。 板书设计：
让我们的家更美好
自强自立
我的家庭责任
正确面对家庭变化
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