发布时间 : 星期五 文章小学语文知识点专项教案-陈述句变反问句教学设计（通用版）更新完毕开始阅读e267a9b90b75f46527d3240c844769eae109a319
陈述句变反问句微课教学设计
一、 教材分析
陈述句变反问句是四年级语文的一个重要的知识点，是语文必须要掌握的几个最基本也是很重要的能力。
二、 学情分析
四年级上期的学生在以往的学习和生活中已经接触过大量的陈述句和反问句，初了部分领悟和理解能力较强的学生，大部分学生对于二者的关系和转换的正确方式缺乏正确的了解。
三、 教学目标：让学生掌握陈述句变反问句的方法，正确转换句式。 四、 教学重点：让学生掌握陈述句变反问句的方法。
五、 教学难点：让学生在学习陈述句变反问句的过程中了解汉语的独特魅
力。 六、 教学方法：教授法 提问法 讨论法 七、 教学工具：多媒体课件 八、 教学过程 （一）导入 孩子们，今天老师要交给大家一个简单又好玩的知识，那就是陈述句变反问句。也许你会问这有什么好玩的呢？好玩的地方就在于你会发现同样一个意思，在汉语里面能用许多种方式去表达。接下来就让我们开始学习吧！
（二）延伸
1、开始学习之前老师想问问大家，有谁知道什么是陈述句的吗？哪位同学来说一说？
明确：陈述句是用来描述一个事实的句子，它的句尾是句号，陈述句是我们在生活中用得最多的句子。哪位同学能来说几句陈述句呢？
2、看来大家对陈述句的了解非常清楚，今天我们要学的是反问句，大家知道什么是反问句呢？这里老师先不告诉大家，老师先给大家看两个句子，让大家自己去感受反问句。大家看一看这两句话它们之间有什么相同之处。
①雷锋叔叔是我们学习的榜样。
②雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？ 明确：第一句话是一个陈述句，第二句句末用的是问号，虽然它是疑问句的句式，但是它表达的意思和第一句陈述句的意思是一样的。第二句就是一个反问句。所以呢，我们可以给反问句下一个定义，就是运用疑问句的句式表达一个事实，注意她和疑问句的区别，疑问句的答案不是唯一的，需要自己去思考，而反问句的答案是唯一的，答案就在句子中，不需要大家去思考，所以疑问句的一个标志性的特点就是明知故问，常常用来起加强语气的作用。
3、老师给大家几个陈述句，大家试一试把它们转换成一个反问句，而意思不变。
①这幅画是我们班蔡颖画的。
②不好好学习，自然不能取得好成绩。 ③功课没做完，不能去看电影。 媒体运用及其设计意图：用多媒体展示陈述句和反问句的例子，并且展示陈述句和反问句的定义，对陈述句和反问句有一个初步的了解。
（三）拓展
虽然大家知道了什么是反问句，但是把一个陈述句正确地变成反问句却不太容易，其实只要大家掌握了陈述句变反问句的三个步骤，相信大家就不会再出错了。
1、肯定词和否定词的转换
第一步就是将肯定词和否定词的转换。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。还是以刚刚的例子为例：
陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？
第一个陈述句是肯定陈述句，变为反问句的第一步就是把肯定词“是”变为否定词“不是”。
2、加反问词
第二步就是在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词 陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？ 3、加反问语气词和问号
第三步也就是最后一步，在句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
陈述句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
反问句：雷锋叔叔难道不是我们学习的榜样吗？ （四）回归
只要同学们记住这三步，大家陈述句变反问句就没有问题了。大家一定要记住，熟能生巧。生活中你会用到许多陈述句，学会陈述句变反问句后你可以多试着去用反问句去表达相同的意思。
媒体运用及其设计意图：在转换的三个阶段运用动画位移的形式以直观的换面展示抽象的思维画面，是学生能够更好的理解和掌握知识点。
九、 作业 举一反三：学会了三个步骤把陈述句变反问句后，你能用三步把反问句变成陈述句吗？
十、 教学反思
经过教学以后对自己的教学过程进行梳理，发现我在转换的三个步骤的讲解的时候，语言还不够熟练，逻辑不够简洁，特别是在最后一步问号的语气助词不
部分没有分清主次，显得有些混乱。其次在现代教学技术的运用上不是很成熟，制作显得有些粗糙。