发布时间 : 星期四 文章2015新版PEP六年级下册Recycle Mikes happy days教案更新完毕开始阅读e277b08a0740be1e650e9afa
用英语描述自己一天的生活。 板书设计：
教学反思：
第六课时
一、教学目标：
1、掌握一般过去时，一般现在时和一般将来时的用法。 2、能独立完成相应练习。 二、重难点：
重点：掌握一般过去时，一般现在时和一般将来时的用法。 难点：用英语表达自己的感受。
三、教具准备：多媒体课件、本课动画 四、教学过程： Step1 warm-up 1、师生一起说唱：
Hobby hobby ,what’s your hobby ? Hobbies ,Hobbies ,what are your Hobbies ? Dangcing ,dangcing ,I like dangcing . Singing ,singing ,I like singing . ... ...
2、师生之间进行日常对话。
T：I like singing and dancing .What’s your hobby ? S: I like going hiking . Step2 presentation
1 T: look at Bill’s poster .教师引导学生看bill的海报，学生自由讨论海报，然后找几位学生回答在海报里看到哪些内容。
教师引导学生对比三幅图，用自己的话说一说bill现在和以前的变化，如： Bill is taller than before . 2 教师带读海报里的单词和短语。
3 学生独立完成海报下的题目和练习，师生核对答案。
4 学生搭档之间进行交流，用英语表达自己和以前的以及未来的情况，如：外貌，喜好等。然后独立设计自己的海报。设计完成之后，进行展评，教师进行评价。 Step3 practice
1 教师展示优秀的海报设计，并让学生用英语说一说自己看到海报表达的内容。 2 师生一起说唱小学六年级下册第四单元的歌曲。 五、Homework:
用英语描述自己的变化。 板书设计：
教学反思：
第七课时
一、教学目标：
1、掌握巩固一般将来时。
2、能独立完成相应练习。 3、了解邀请函的书写特点。 二、重难点：
重点：掌握一般将来时的用法。 难点：用英语表达自己的感受。
三、教具准备：多媒体课件、本课动画 四、教学过程： Step1 warm-up
1 教师播放小学六年上册第三单元歌曲：what are you going to do ?师生一起吟唱歌曲。 2 师生之间进行日常对话。
T：what are you going to do tomorrow ? S: I’m going to have a picnic .
T：sounds great ! Do you love your school ? S: yes ,of couse ! ... ...
Step2 presentation
1 .教师引导学生独立阅读邀请函，并根据自己的理解画出重要信息，然后板书5w :what why who
when where .
让学生根据5w提问法，再次阅读邀请函，并找出相应的答题信息。 教师引导学生对比三幅图，用自己的话说一说bill现在和以前的变化，如： Bill is taller than before .
2 who is going to the party ?教师播放听力练习录音，学生完成听力练习，然后教师再次播放，学生核对答案。
3 are they going to the party ?教师引导学生讨论话题，what will you do at the party ?学生自由讨论，然后教师请几位学生说说自己的答案。 Step3 practice
教师让学生自己设计邀请函，然后上台展示。教师进行评价。 五、Homework： 用英语设计邀请函。 板书设计：
教学反思：
第八课时
一、教学目标：
1、掌握字母组合在单词中的读音，以及告别方式。 2、能独立完成相应练习。 二、重难点：
重点：掌握字母组合在单词中的读音，以及告别方式。 难点：掌握字母组合在单词中的读音。 三、教具准备：多媒体课件、本课动画 四、教学过程： Step1 warm-up
1 教师展示幻灯片，内容为欢送会，师生进行日常对话： T：boys and girl ,farewell party begins ! T：enjoy your party . ... ...
Step2 presentation
1 .教师出示课本49页第一部分的教学挂图，学生先自主朗读右边的单词和词
组，然后教师示范朗读，学生说中文意思。最后学生独立完成配套练习，师生核对答案。 2 教师重点教读右边部分的单词，采用拆音拼音法、慢速快速法等方法详细教读右边部分的单词，尽量让学生正确发音。如：cheese(拆音)，cheese(拼音)，cheese(慢速)，cheese(快速)。教师可将类似的单词进行分类教学。学生熟练后，进行自由发音练习。
3教师指导学生将图中物品根据字母组合进行分类，完成课本中的表格，并尽量多的写出单词。然后分类按顺序进行读背，教师做总结。
4 教师指导学生找出含有如下字母组合的单词：a-e,l-e,ar,or,ee,ai,ow,oo,并朗读，教师提示学生采用拆读拼音法。
5 教师出示更多包含本课时的字母组合单词，学生朗读。 Step3 practice
1 学生四人一组，用英语列出购物清单。
2 教师播放read and chant 部分的录音，学生跟唱。
3 教师讲解read the many ways to say goodbye 中的告别语，进行板书，学生搭档练习。 五、Homework:
练习字母组合在单词中的读音。 板书设计：
教学反思：
第九课时
一、教学目标：
1、能理解story time 中的故事内容能独立完成相应练习。 2、能自如表演故事。 二、重难点：
重点：能理解story time 中的故事内容。 难点：能自如表演故事。
三、教具准备：多媒体课件、本课动画
四、教学过程： Step1 warm-up
教师播放上一课时中的歌谣，师生一起配上动作说唱歌谣。 Step2 presentation
1 .教师采用片段式教学法，先让学生观看幻灯片，先了解大概意思，然后将学生分成6组，每组负责一副图片的学习，要求小组合作完成故事阅读，理顺故事的起因，经过和结果，并标出不理解的地方，先祖内解决，解决不了的问题，教师进行答疑。
2 教师播放录音，学生第一遍听录音，第二遍一边跟读一边用手指出所读句子， 可多放几遍录音，然后分角色朗读故事。
3 教师利用幻灯片将故事句子打乱，让学生按照对故事的理解进行排序。 Step3 practice
1 学生搭档间自由练习表演故事，师生评价。
2 师生之间用英语进行表达，说一下自己想去的学校或者理想，并互送祝福。 五、Homework： 为同伴讲解故事大意。 板书设计：
教学反思：