发布时间 : 星期一 文章人美版小学四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教案更新完毕开始阅读e2c0ad14bf23482fb4daa58da0116c175f0e1e37
《艳丽的大公鸡》教学设计
学习目标：
1、学会冷暖色彩的基本知识，说出冷暖色对比带给人们的特有的美感。
2、运用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡。 3、在学习中体验艳丽的色彩带来的快乐。
学习重点：学习色彩的搭配，认识冷暖色，感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
学习难点：冷暖色在创作中的运用。 教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、播放小鸡的叫声，引出小鸡——小黄
2、小黄有一个愿望：想快点长大，成为一个大公鸡。大公鸡长什么样子？头、胸、躯干、脚。（出示公鸡的结构）
3、大家使出魔法“变、变、变”，变出一只黑白的大公鸡，可是这不是小黄喜欢的样子，她想象中的大公鸡应该是什么样子的？今天我们就要来当一次小小设计师，帮这只昂首阔步的大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，板书课题《艳丽的大公鸡》。
二、自主探究、大胆尝试。 1、公鸡的动态与特征。
同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来观察一下生活中的大
公鸡有哪些动态？这些动态都是哪些部位在活动？请同学们仔细看。我们要想把大公鸡画活，不仅要抓住动态，还要抓住公鸡的特点进行夸张、概括来表现。咱们看大公鸡与母鸡、小鸡相比，有什么与众不同的地方？（特征：鸡冠大、尾巴长、身体壮）我们不妨动手试一试，画出一个大大的鸡冠。鼓励学生大胆尝试。给出肯定话语。
2、我们需要设计的服装模特有了，衣服的色彩该怎么设计呢？说到色彩，我们真应该到我们的大自然中去寻找了！
3、感受色彩美。
接着感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。请同学们细细看，欣赏图片，感受冷暖。（出示大屏幕）
（1）、出示冷色和暖色系列图片。（花卉、过年、海洋、森林） (2)、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？把他们放到色相环中感受区分：
（蓝、绿——寒冷、凉爽等）
我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。 （橙色、红色、黄色——温暖、喜庆等）
我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称为暖色。
4、冷暖色的搭配。
（1）下面我们欣赏学生作品，冷色调的大公鸡，暖色调的大公鸡和冷暖色调结合的大公鸡，带给你什么样的感觉？
(2)欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者用哪些冷
色和暖色来表现这只艳丽的大公鸡？生：冷色有：蓝、紫。暖色有：红、橙、黄。在色相环中，偏向蓝绿紫的颜色为冷色，偏向红橙黄的颜色为暖色。
（3）冷暖搭配带给你什么样的感觉？艳丽、醒目
师：瞧！这些我们已经熟悉了的色彩，经过合理搭配后就会这么美丽，颜色的冷暖是人们看到色彩时产生的不同心里感受，色彩只有在对比时冷暖效果才会更加明显。用以上三种方法表现色彩的画面，都会给我们带来艳丽的感受。注意冷暖搭配才会使色彩艳丽。再次欣赏儿童绘画公鸡作品、手工制作公鸡、剪纸公鸡、国画（工笔）公鸡、国画（写意）公鸡。
(4)请同学仔细观察课本作品，作品中哪些颜色用的有规律？哪些颜色用得随意性强？看哪幅画面颜色用的精彩？看看是用了哪种表现色彩的方法？把你喜欢的作品讲给同学听一听。学生回答。
三、示范讲解。
引导学生塑造公鸡形态，这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡。
首先设计构思大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面，师启发学生用多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡。）
师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。
四．实践与创新，教师指导。
用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。 小黄的愿望马上就要实现了，请你赶快帮它穿上一件漂亮的花衣服吧！看谁能在规定时间内完成比赛，并且设计的衣服最漂亮、艳丽，能被选上。
要求： 构图饱满，颜色鲜艳。 五.展示交流，总结评价：
教师组织学生展示，交流，讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。
1、学生自我评价，然后小组内先选一选，谁画的最好？ 2、说说小黄最喜欢哪一只“大公鸡”，为什么？
4、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是什么画的？ 5、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？ 六、拓展
引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。 七．板书设计： 艳丽的大公鸡
冷色：绿、蓝、紫。安静清凉 暖色：红、黄、蓝。热情温暖。