发布时间 : 星期二 文章国标本苏教版二下语文第四单元教案 - 图文更新完毕开始阅读e313350f650e52ea55189860
母亲为我们所做的一切，我们永远无法报答， 用一句诗来概括你选哪一句？生齐诵：谁言寸草心，报得三春晖。指导读好！ 3．总结部分：亲爱的孩子们，我们一生一世都注定无法走出母爱的怀抱，我们一生一世都报答不完------（指着课题）母亲的恩情。现在， 让我们深情地诵读这首千古流传的《游子吟》吧。 五、巩固练习，指导写字 出示“迟 寸 永 恩” 1．看看这些字在字形上有什么相同点？ 2．我们在写不同结构的字的时候，要注意什么？（半包围结构要紧凑，独体字要舒展，不要太小，上下结构注意下面要大，托住上面的部分。） 3．你会写这些生字了吗？试试看！（要按笔顺书写呦！） 4．你怎样记住这些字？ 5．生字扩词。 6．教师范写，学生描红，老师巡视指导。 六、布置作业 板书设计： 教后反思： 复备栏
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10．沉香救母（一） 序 号： 上课时间： 教学内容：《沉香救母（一）》 教学目标： 1．学习默读课文，会讲这个故事。 2．学习本课10个生字，其中田字格上面的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一??就??”的句式。 3．理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。 教学重点： 1． 读通、读流利课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2． 理解课文内容，体会沉香为了救母而不怕困难，刻苦习武的精神。 教学难点：体会沉香为了救母而不怕困难，刻苦习武的精神。 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 一、故事导入，揭示课题 1.小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了！（出示沉香图片）认识他吗？（板书：沉香）跟他打个招呼吧！ 2.关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。） 3.指导读准课题。 二、初读课文，读准字音 过渡：同学们，下面请大家自读课文，完成以下要求。 1. 借助拼音自由认读生字，画出生字词语。 2．把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。 【课件出示】 叹气 眼泪 气愤 增添 武艺 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 寒冬腊月 心狠手辣 组内合作： （1）同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。 （2）组长带读、再个别正音。 （3）组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。 3.交流反馈： 指名读，小老师领读，集体读。 三、再读课文，读通句子 复备栏 - 68 -
过渡：看来，大家的生字都认识了，如果把它们放到课文中，你们还认识吗？ 组内合作： 1．组员把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。 2．组长指名试读课文每一节，其他人共同纠正。 3．比赛读书，比比谁读得流利，读得有感情。 反馈交流： 1.把你喜欢的句子读给大家听一听，简单说一说喜欢的理由。 2.把你最感动得句子读给大家听。简单说一说感动的理由。 四、整体把握，感受母爱 读到这儿，你能说一说课文主要讲了一件什么事情吗？ 指名学生说一说，不到的地方，大家补充。 五、巩固练习，指导写字 出示“叹 泪 恨 付 ” 1．看看这些字在字形上有什么相同点？ 2．我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？ 3．你会写这些生字了吗？试试看！（要按笔顺书写呦！） 4．你怎样记住这些字？ 5．生字扩词。 6．教师范写，学生描红，老师巡视指导。 六、布置作业 第二课时 一、复习词语，导入新课 1.同学们上节课我们学习了《沉香救母》，那些词语还记得吗？ 心狠手辣、寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑、习武练功、腰酸背痛 2．你能用其中的一个词来说一句话吗？（学生练习选词说话。）谁能用两个词放在一起说一两句话。（对说话不连贯的学生适当指导。） 3.过渡：沉香的妈妈是个美丽善良的女神，却被心狠的二郎神压在了华山脚下，沉香怎样才能救出自己的母亲？（板书：刻苦练功） 二、读演结合，体验情感 （一）学习课文第一至第三自然段。 1.小朋友，你们知道沉香为什么要去解救妈妈吗？ 讨论理解： ⑴沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。 ⑵知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。 复备栏 - 69 -
2.以演促读。 ⑴同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。 ⑵请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样？针对某些环节展开讨论。 相机出示句子： ①沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 “再三追问”应该怎么演？指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么？ ②沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。 沉香为什么又难过又气愤？“难过又气愤”时会是怎样的神情？他表演得好吗？你会如何表演？ ③“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８岁的孩子，怎么能对付得了他呢？” 谁来读读爸爸的话，这里爸爸的心情怎么样？（尝试练读，个别读。） ⑶还有哪位同学也想来试试？（师生评议：看了他们俩的表演你想说什么？） ⑷齐读第一至第三自然段。 3.教师小结：８岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢？他会怎么做呢？ （二）轻读第四自然段。 边读边想：沉香是如何刻苦练功的？哪些词句特别让你感动？请做上记号。 2.讨论交流：说说哪些词句特别让你感动，并说说你的想法。 3.根据学生的回答相机出示句子： ①.不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。 在你印象中，“寒冬腊月”和“盛夏酷暑”分别是怎么样的？你是如何度过这两个季节的？ 沉香是如何度过的呢？（想象练说）指导朗读这句话。 ②.有时累得腰酸背疼，很想松一口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就充满了力量。 读词“浑身”。换词理解，就是“全身”。 沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增添了力量呢？（点出“一??就??”。）结合生活实际想一想，你们遇到了自己喜欢或憎恨的事物， 会怎么做呢？ 师提供句例：爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。 复备栏 - 70 -