发布时间 : 星期二 文章[参考借鉴]新视野大学英语读写教程第三版1课文翻译 doc更新完毕开始阅读e37a2ea7ae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe5f
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goodwilltohelpothers，试图挡住一辆醉驾司机驾驶的偷来的扫雪车。不幸的是，他没能拦住醉驾司机，不幸牺牲。
7ItusedtobethatthewordherowasreservedforthosewhoperformedactsofdistinctcouragebeRondthecallofdutR.AsoldierwhorunsthroughgunfiretorescueothermilitarRpersonnelisseenasahero.Soare larger-than-lifeleaderssuchasNelsonMandela,whoemergedafter27Rearsofjail,confined（监禁；使局限于）inasolitarR（单独的；唯一的）chamber（室；大厅，会议室）.Hemadethechoicenottobebitter,andworkedhardasSouthAfrica'sfirstblackpresident toestablishharmonRandhelpedsocietRreconcile（调解；使和解）itsconflictedpast. 7.在过去，“英雄”一词仅限于称呼那些做出超乎职责范围的特别英勇的行为的人们。一位战士冒着枪林弹雨去抢救其他战友，他被看作英雄。同样，超凡卓越的具有传奇色彩的领袖人物也是英雄，比如纳尔逊?曼德拉。被囚禁于单人牢房27年后，曼德拉终于摆脱了牢狱生活。他没有抱怨，作为南非的第一位黑人总统，他努力奋斗，致力于创建和谐国家，促使社会化解以往的矛盾。
8ButtodaR,ourheroesareaveragemenandwomen,\keus.
8但是今天，我们的英雄是平凡的男男女女，他们是我们看得见、摸得着的“平民英雄”，是和我们一样的普通人。
9However,whilemanRpeoplehonorSgt.Russell,somepeopleraisethisquestionwhentheRtrRtomakesenseofatragedRlikeSgt.Russell's:%uredordieintheirefforts.DothesepeoplebecomeheroesbecauseofwhathappenstothemastheRtrRtohelpothers—insteadofwhattheRactuallRmakehappen?\
9虽然很多人尊重罗素警佐，但有些人在试图理解像罗素警佐这样的悲剧时提出了一个问题：“有些应急救援人员在帮助他人时没能获得成功，而自己却受伤或牺牲了。这些人不是因为他们成功帮助了别人，而是因为他们在帮助别人时所遭遇的不幸才成为英雄的吗？” 10．IaskedroadsafetRadvocateEleanorMcMahonwhethershethoughtSgt.Russellwasahero.Ms.McMahon'slatehusband,apoliceofficer,waskilledbRadrunktruckdriverina20RRoff-dutRbicRclingaccident.Throughgriefandrage,Ms.McMahonfoundedSharetheRoad,acRclingassociation,andworkedtirelesslRuntilthegovernmentestablished\lRseizetheautomobilesofdrunkdriverscaughtontheroad.
10我问道路交通安全倡导者埃莉诺?麦克玛农，她是否认为罗素警官是位英雄。麦克玛农女士的已故丈夫latehusband曾是一名警官，20RR年的一天，他未当班，却在骑车时因一名醉驾卡车司机肇事而丧生。在悲伤和愤怒中，麦克玛农女士创立了“道路共享单车联合会”，一个自行车协会。她不懈地努力，直到政府颁布了格雷格法案，授予警察在路上一旦发现醉驾司机就当场予以扣留seize车辆的权力。GiveauthoritRtopoliceto
11Ms.McMahonrepliedthatshethoughtSgt.Russellwasindeedahero.\ntensesnowstormthispolicemanthinks:I'vegottostopthissnowplowbeforeithurtsothers.\honsummedupwhRsheconsideredmanRpoliceofficerstobeheroes:\'snaturalforthatfeartocausemostpeopletorushtowardsafetRandawaRfromdanger.Heroesdojusttheopposite.TheRrushtowarddangertohelpthoseinneed.\Rintense:程度上强烈的、剧烈的
Rintensive：次数上密集的，高强度的
11麦克玛农女士回答说，她认为罗素警官确实是英雄。“想象一下，在狂风暴雪中，这位警官想道：我必须挡住这辆扫雪车，不让它伤及他人。”麦克玛农女士概括了为什么她认为许多警官都是英雄的原因：“害怕危险是正常的。大多数人因害怕危险而奔向安全处躲避危险，这也是正常的。而英雄则恰恰相反dojusttheopposite。他们迎着危险上，为的是帮助需要帮助的人。”
12Wecountonfirstresponderstorushtowarddanger,especiallRwhenitinvolvesusorthosewelove.WeeRpectnothingless.Sowhenoneofthemdiesdoingthat,weshouldrecognizetheheroicactioneventhoughwemaRdoubtourowncapacitRtobeheroicourselves.
12我们指望应急救援人员冲向危险，尤其是当我们或我们所爱的人身处险境时。这正是我们对应急救援人员的期望。所以，当他们中的一位因冲向危险而遭遇不幸时，我们应认可他们的英勇行为，哪怕我们可能怀疑自己是否具有这样的勇气。
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13.TheinspiringstoriesofheroeshelpremindusthatordinarRpeoplecandoeRtraordinarRthings,whetheritisinthefulfillmentoftheirdutiesoraspartofeverRdaRlife.Wehonorthefireman,thepoliceman,andtheaveragecitizenbRrecognizingtheirheroism.Perhaps,evenmoreimportantlR,wehonorthembRworkingtochangethecircumstancesthatledtotheirdeath.BRhonoringthemwecanbeinspiredbRthem.WillwebeheroeswhencircumstancescallonustoactheroicallR?HopefullR,wewill!
13.英雄们激励人心的事迹有助于提醒我们，平凡ordinarR的人也可以做出不平凡的事，不管是履行职责，还是在日常生活中。我们向消防员、警察和普通平民致敬，赞扬其大无畏的精神。也许，甚至更为重要的是，我们要通过改变让他们遭遇不幸的环境circumstances来向他们致敬。通过缅怀他们，我们可以从中得到鼓舞。一旦有情况召唤我们挺身而出whencircumstancescallonustoactheroicallR时，我们会当英雄吗？但愿我们会！
Unit6打工还是不打工
1要衡量工作经历对学生成就的影响有许多可靠的方法。在我们的研究中，我们采用了几种方法。我们比较了打很多工的学生和打工时间有限或者根本不打工的学生的学习成绩。我们也对比了打工学生和不打工学生在学习投入程度方面的不同指征5ondeferentindicatorsoftheircommitmenttoeducation。另外，我们长期跟踪学生followedstudentsovertime，了解他们在打工时间增加或减少时的表现。而且，我们还评估了不同的打工模式如何改变学习成绩和学习参与度。
2我们把数据加以简化和归类，得出的结论很明确：学生打工付出的代价很大。在学年中花过多精力兼职打工，比如，一周打工20个小时或更长时间，会影响undermines和严重干扰significantlRinterfereswith学习成绩和学习投入程度。总的来说overall，我们的研究证明，每周打工超过20个小时的学生学习成绩不及班上其他同学。他们的分数更低，花在作业上的时间更少，逃课更频繁，作弊更常见。而且据反映，他们的学习投入程度较低，学习志向也不够远大。
3但是，我们也发现了另外一种不同的模式。每周打工大约10个小时或更少的时间对学习成绩似乎没有持续的影响seeminglRdoesnottakeaconsistenttollon。不过，鉴于given一半的大四打工学生、约三分之一的大三打工学生以及约五分之一的大二打工学生的打工时间都超过20个小时的上限，由此表明indicationsarethat，有很多学生面临因打工而危及学业的风险。alargenumberofstudentsareatriskofcompromisingtheirschoolcareerswiththeirpart-timejob 4虽说whereas一开始确实是学习兴趣不大的学生更容易长时间地打工，但是打工看起来会让他们原本勉强的学习状况变得更糟。换言之，随着时间的推移，学生打工时间越长，他们对学习的投入就越少。但是，当学生退出打工队伍或者减少打工时间后，结果也引人注目：他们对学习的兴趣被重新激发起来。所以，这是个好消息，即打工对学习的负面影响并非是永久性的。
5我们发现了打工对学生学习参与度产生负面影响的很多种原因。首先，由于紧张的打工日程，打工的学生用来完成学校作业的时间就减少了。面临这样的时间压力，打工学生一个普遍的应付办法就是偷懒，比如选择较容易的课程、抄袭其他学生的作业、逃课或者不做老师布置的作业。时间一长，当这些变成习以为常的做法以后，学生对学习的投入也就一点一点地减少。
6第二，为了每周能打工20个小时或更长时间，许多学生必须要在晚上工作。晚上工作不仅影响做作业，而且影响睡眠和饮食。研究表明，与不打工的学生相比，打工学生的休息时间更少，饮食也不够健康。熬夜让打工的青少年在学校时感觉更疲倦。老师们经常抱怨打工学生在课堂上睡觉。在我们的调查中，将近三分之一的学生说，他们经常因打工太累而不做作业。
7第三，挣到数量可观的零花钱所带来的兴奋感似乎让上学显得没意义和乏味。虽说在学校学习时心不在焉是年轻人的通病，但是据反映，打工的学生比不打工的学生在这方面表现得更为糟糕。事实上，赚钱和花钱带来的快感也许过于强烈，以至于有长时间打工史的学生，比如从大二开始就长时间打工的学生，实际上比其他同学面临更大的辍学风险。
8最后，长时间打工与饮酒和吸毒的增多有关。打工的学生吸毒和饮酒的概率比不打工的学生要高出大约33%。我们的长期研究显示，长时间打工导致打工的学生更多地饮酒和吸毒，
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他们借此来娱乐和消遣。每月多收入200至300美元的青少年通常比其他同学有更多的零花钱，而且他们也常常习惯于把自己赚来的钱花在吸毒和饮酒上。我们的研究表明，饮酒和吸毒相应地可能造成学习兴趣减弱，因此很可能导致学习成绩下降。
9总而言之，长期以来的传统观念一直认为，早期的工作经历能锤炼性格。而我们的研究结果表明，对于许多学生而言，每周打工20个小时或更多时间会导致学习成绩的下滑以及吸毒和饮酒的增多。我们知道这些研究结果可能在许多人看来是有争议的。令我们感到惊讶的是，我们的研究结果促使我们质疑，为何长久以来我们一直坚守着那种打工有利于我们成长的传统想法。现在是摒弃这种诱人的错误观念的时候了！我们的结论是：要想学业成功，学生就应该下决心做到每周打工不超过10个小时。
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