发布时间 : 星期二 文章部编人教版语文二年级上册《雾在哪里》教学设计更新完毕开始阅读e4b1babcf505cc1755270722192e453610665bf2
《雾在哪里》教学设计
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◆ 教材分析 本文是一篇童话故事，作者把“雾”化身为淘气的孩子，通过描绘不同地方的雾景，
生动形象地展现了自然现象的奇妙。教学中，可采用不同形式的读，让学生在读中体会雾的淘气、雾的顽皮。学生在读中理解课文，培养学生阅读兴趣和学习习惯。此外，可引导学生了解“雾”这一自然现象的奇妙，培养学生注意留心周围的一切，热爱自然的品质。
来源#&:中国教育出版~*网 ◆ 教学重难点 ◆ 【知识与能力目标】
[www.z&^zs#tep.c*o~m]认识“雾、淘”等13个生字，会写“于、论”等8个生字。 【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】
理解课文内容，了解雾这一自然现象的形成，激发学生热爱自然的情感。 ◆ 教学目标 中国教育出版网%@#【教学重点】
来源@#:^%中教网认识13个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】
理解课文内容，了解雾这一自然现象的形成，激发学生热爱自然的情感。
◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、图片、视频。 ◆ 教学过程 第一课时
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一、谜语导入，揭示课题
1．谈话：同学们，我们先猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。 2．根据学生猜出谜底，齐读课题，说一说“雾”这个字如何识记？ 3．检查学生预习情况：雾是什么样的呢？
4．引入：雾算一个淘气的孩子，他是怎样淘气的？把什么藏起来？我们走进课文去了解。 二、初读课文，疏通字词
1．播放课文朗读录音，学生认真听，注意听朗读时标点的停顿。 2．学生自由轻声朗读课文，画出生字词，读准字音，读通句子。 3．提问：通过读课文，你记住了哪些生字？学生交流识记方法并认读。 4．出示词语：
(1)这些词语中有几个比较难读，你能读好吗？
指名读，提醒：“基、至”翘舌音，“散”平舌音；“暗、岸”读音相同，零声母音节。 (2)开火车读，齐读词语。
5．指名分段读课文，指导长句子的正确断句。 三、巩固生字，指导书写
1．出示要求会写的8个生字，指名认读，口头组词。
2．学生自主观察生字，想想用什么好办法可以记住这些汉字，同桌交流。 3．演示汉字笔顺，学生仿写。
4．指名交流字形记忆方法，教师范写，适时指导下面字的写法。 论：左右结构，右边是“仑”，不能写成“仓”。 久：书写时，最后一笔捺画不能出头了。
步：上面是“止”，下面不能写成“少”，而是“少”字去掉右边的点。5．学生描红、临写。教师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。 四、再读课文，感知内容
1．将生字带进课文，自由练读，把课文读准确、读通顺，不加字、不漏字、不读错字。 2．小组轮流读课文，互相评价，好在哪里，还有什么地方要注意的。 3．轻声自读课文，标出自然段序号，指名汇报，课文共有10个自然段。 4．思考：课文说雾是个淘气的孩子，他把什么藏了起来？学生交流，指名汇报。
小结：雾是淘气的孩子，他把大海、天空、海岸、城市都藏起来，最后他又把自己藏了起来。
第二课时
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一、谈话导入，引入新课
1．谈话：雾像个调皮的孩子，把东西都藏了起来，他都把什么藏起来了？举手汇报。 2．雾是怎样把这些东西藏起来的？我们一起去寻找答案吧！ 二、细读课文，理解体会
1．轻声读课文，哪个自然段是写雾把大海藏起来的？学生汇报。
2．思考：雾把大海藏起来后会怎么样？学生读第三自然段，边读边思考寻找答案。 指名说，教师引读：雾把大海藏了起来，这时，无论是 ，还是 ，都看不见了。 3．自读第四自然段，雾把什么藏了起来，结果怎样。 指名汇报，雾又把天空连同太阳一起藏起来。
教师引读：天空和太阳被藏起来后，霎时， 变暗了，无论是 ，还是 ，都看不见了。 4．轻声读第六自然段，雾在海上把大海、天空和太阳藏了起来后，又来到了岸边，这时，他又要把什么藏起来，结果怎样？
根据学生回答，教师引读：雾把海岸和城市仓了起来，连同 也藏了起来，这时 。 5．自由读第7—10自然段，边读边思考：雾把一切都藏起来后又把什么藏起来，结果怎样。根据学生汇报，引读：雾把自己蒙了起来，不久， ，都露出来了，雾自己却 。
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6．雾把大海、天空、城市等藏起来后，这些地方都不见了，那么雾还会把什么藏起来呢？藏起来后会怎样？请同学们开动脑筋，想一想，同桌之间说一说。
学生思考，小组交流，自己觉得多还会把什么藏起来，藏起来后的结果又怎样。全班交流。 三、联系生活，拓展延伸
1．你知道雾是怎么形成的？学生根据课前预习情况，交流反馈。
根据学生汇报，教师小结：雾是一种自然现象，当空气中的水汽充足，气温接近零度，空气湿度较大时，空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这就形成了雾。播放视频。
2．知道雾的形成，雾是怎样把大海、天空、城市等藏起来的。小组交流，教师指导。
学生汇报，适当小结：雾把大海、天空、城市等藏起来了，其实就是雾很大，把大海、天空、城市等都笼罩在雾里，让人看不见了。 四、课堂总结，拓展延伸
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1．雾这个淘气的孩子真顽皮，他藏起大海、藏起天空、藏起太阳、藏起城市·····雾又是那么可爱，他藏起这些东西后，又藏起自己。其实，自然界还有很多神奇的自然现象，它们的奥秘等待你们去解开哟！
2．课后搜集资料，探索感兴趣的自然现象，下节课分享。
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◆ 教学反思 略。