发布时间 : 星期一 文章关于高中研学旅行校本课程开发与实施的研究开题报告更新完毕开始阅读e4ecf2717dd5360cba1aa8114431b90d6c85891f
内容，对活动中吃、住、行、购等细节提出明确要求；随行老师和导游全程跟团活动。
3.课程的评价
对学生研学旅行课程的评价主要是发展性评价：一看学生在研学过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，涉及学生的研学态度、团队意识、合作精神、文明习惯等；二看学生研学的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛评比、演出展示等方式呈现。研学活动结束后，组织评比“研学之星”，对学生的征文等研学成果进行评比并颁奖。
4.重难点分析
（1）重点：开发主题特色鲜明的高中研学旅行校本课程体系，形成系列行之有效的工作机制与方法。
（2）难点：根据高中三个不同年级阶段特点分类开发和实施研学旅行校本课程，以达到更好的育人效果还有一定差距。
（三）拟解决的问题 在新高考、新课程改革背景下，这一研究课题仍具有很大的挑战性。通过充分利用各种教育教学资源，积极探索高中研学旅行校本课程的开发、组织实施与评价机制，形成主题特色鲜明的高中研学旅行校本课程体系，采取一系列行之有效的工作机制与方法以提高高中研学旅行的操作性和实效性，解决解决高中研学旅行校本课程开发与实施具体实践过程中的基本问题。
六、研究方法与步骤
1.主要研究方法：
①文献资料法：利用网络、图书馆，收集整理资料，并结合本校实践和高中生心理特点、成长规律对高中研学旅行校本课程开发与实施进行初步研究；
②实地调查法：通过问卷调查、实地考察和访谈，深入社会生活、深入学生实际，对高中研学旅行现状、突出问题和校本课程开发与实施的可行性做进一步研究；
③观察法：在实施过程中，教师通过观察学生研学旅行过程中的反映和表现，做好正确的引导与服务；
④行为研究法：通过实践，收集高中研学旅行相关典型案例； ⑤经验总结法：通过实践，及时总结高中研学旅行校本课程开发与实施的策略和效果。
2.主要研究步骤：
第一阶段：准备阶段（2019年7月—2019年9月）调查高中研学旅行现状和突出问题，制定课题研究方案, 成立课题小组，进行相关理论培训、材料收集整理和初步研究；
第二阶段：实施阶段（2019年9月～2021年7月）理论研究、校本课程的开发实施、高中研学旅行实践，并收集相关资料。
第三阶段：总结阶段（2021年7月—2021年9月）对本课题研究进行全面
总结；邀请相关教研员、教育专家进行评估鉴定；完成结题报告，进行成果展示与推广应用。
七、预期成果
1．总结高中研学旅行校本课程开发与实施的经验与不足，撰写相关论文发表和撰写《高中研学旅行校本课程的课题研究报告》。
2．编订《惠阳中山中学高中研学旅行手册》，编辑出版《高中研学旅行校本课程》教材；
3．将研究成果推广应用于本校高中研学旅行教育教学实践。
4．在开发和实施高中研学旅行校本课程的过程中，促进相关教师的专业化发展，进而提高学校办学水平乃至提升学校的品位。
八、研究人员分工
1．成立课题领导小组 组长：林思忠
副组长：叶昌辉 陈程
研究成员：叶艳民 丁度雄 伍泽文 梁辉 杨杰鳞 王春强 张裕东 吴桂花 2．明确成员分工：
林思忠：负责课题开展过程中的指导工作；
叶昌辉 陈程 王春强：负责撰写报告与课题的组织、协调工作； 叶艳民 丁度雄 伍泽文：负责课题管理与学术交流活动的组织工作； 梁辉 杨杰鳞 张裕东 吴桂花：负责课程实施与课题资料的收集与整理 九、研究的条件和保证
本课题由德育分管副校长主要负责，另由政教主任、教务处主任、团委书记、年级组长和班主任等一些具有一定教育教学实践经验和能力的人员参与。这为课题的研究配备了一定的力量。
我校图书馆已按国际级示范性高中要求购置了图书,其中教育教学科研资料齐全，每年均安排教学科研专题讲座,教师科研基础整体较好。而且经过多年的研究和探索，已经形成了浓郁的科研氛围，有一大批教师成长教科研骨干，全校教师正积极努力反思自身的教育教学，争取教育教学教学质量再上台阶。
为保证课题研究工作的顺利进行，学校设立了科研经费。同时，学校将积极争取上级有关部门的支持，尤其是研究技术的指导，共同完成本课题的研究工作。