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广东省茂名市南粤科技学校
开设非全日制专业可行性报告
《计算机应用专业》
计算机专业教研室 2010年3月20日
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开设非全日制《计算机及应用》专业可行性报告
计算机专业教研室 2010年3月20日
计算机技术的问世，在世界范围引起了一场深入的产业革命。仅仅半个多世纪的发展历程，计算机技术的应用已经是“无处不在处处在”了。它在促进生产力发展、提高生产效率和产品质量、提高管理水平、促进社会发展、提高人民生活质量和生活水平等方面都显现了它的卓越作用。 一、社会需求分析
首先，由于中、小企业中不可能配置众多计算机应用技术人员，要求毕业生具有理论基础扎实，专业知识面较宽，在实践工作中一专多能。同时昆山及周边企业面对国际竞争，技术升级与引进外国先进设备迅速，因此，要求我们专业设置灵活，以适应人才市场的变化。对于计算机应用专业，以及几乎所有企业、公司、事业单位都需要的技术，本专业在立足于专业基础知识教育稳定的前提下，保持专业课程开设的灵活性。
其次，在教学过程中，本专业的灵活性同时表现在对学生进行实践能力的培养组织上。实践性教学在教学中一般不低于总学时的50%。编制实践教学大纲和实践教学考核办法，改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验，通过教学中的大型实验、实训、课程设计等流水线式实践环节的训练，逐步形成培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质有机结合的实践教学体系，对学生进行全面的动手能力培养。同时加强校内外实验、实训基地建设，以满足学生提高处理和解决各种实际技术问题的能力需要。因此，本专业毕业生的就业方向，以大、中、小企业的办公自动化、计算机应用与维护岗位为主，从事计算机办公自动化、数据库的应用与维护、计算机设备维修、网页制作、软件编程、销售等。
综上所述，我校开设计算机应用技术专业，有较大的社会需求，它将成为计算机应用技术人才的重要渠道。
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二、设置计算机应用技术专业的可行性
我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉，培养了大批合格的应用型人才。为适应经济建设的发展需要，不断提高办学水平，促进学院的发展，学校正积极实行专业设置改革，带动专业建设工作向纵深发展，全面提高应用型人才的培养质量。
l、专业设置思路与方向
社会需要什么样的人才?社会所需要的人才应有什么样的知识结构和能力素质?用人单位在考察一个人时，都非常重视其学历背后的综合素质。“我们需要的人员：具有良好的素质，要始终能跟得上知识更新的步伐，能够不断发展和调整自己的知识结构，特别是有比较强的动手能力和应用能力”，这是我们在对用人单位调查时经常听到的话。无论是毕业生还是在校生，也同样都非常关注个人素质的培养。学生毕竟是学校教育的“产品”，培育合格的人才是我们的基本任务。经过这几年对素质教育的提倡，各个学校都做了大量的探索工作。我们要树立质量意识，把质量作为主线贯穿在整个教育过程中。这不仅可以向社会输送合格的人才，而且提高了学校自身的办学竞争力。
面对众多的用人单位，往往对同一专业的不同岗位业务重点要求不同。另外，就是同一热门专业会形成多类型、多层次的办学格局。要使学生毕业后能尽快适应工作、减少同一专业学生毕业后就业的拥挤和竞争程度，就应该有一个清晰的自我定位、并在办学特色上下功夫。根据职业技术教育的特点，要做到：从能力培养出发开发教学计划、以能力为本来构筑课程体系，加强实践性教学环节，突出职业综合能力的培养。
2、开设本专业所具备的条件
(1)、教学设施：我校设有计算机软件实验室、计算机组装实验室、计算机网络实验室、计算机中心，对实验室及计算机设施统一规划、集中管理，各类设施齐全、先进，能满足《计算机及应用》专业的实践教学需要。另外，我校还投入巨资，建成了技术先进、扩展性强、规模大的校园网，并与社会联网，形成了结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统，建构了能满足教学、科研和管理工作需要的软硬件环境。
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计算机专业实验室：
序号 1 实验室名称 装机实训室 主要功能 电脑组装、调试、网络操作系统使用、维护、管理等实验实训 局域网安装、调试、网络操作系统使用、维护、管理等实验实训。 设计类软件应用 教学软件应用 主要设备 价值 （万元） 计算机78套，主板、显卡、24万 CPU等散件10套。 计算机50台，集线器30台、普通交换机20台、可管理43万 交换机3台、路由器2台。 计算机220台，全部采用双核CPU、2GB内存，保证各65万 种设计类应用软件的使用。 计算机320台 92万 2 网络实验室 3 4 设计软件室 软件应用 （4个室） （2）、师资力量：我校有一支结构合理、整体素质优良的师资队伍，全部具备计算机应用高级工资格。我校十分重视师资队伍建设工作，通过选拔优秀毕业生、从企业引进高级技术人员，培养了一批理论扎实、实践丰富、踏实进取的双师型教师队伍。师资是实施专业教学的主力军，有雄厚的师资队伍能保证专业教学开展、提高教学质量。
计算机专业师资表：
姓名 吴强明 李虎举 何寿柱 朱清 罗良好 梁清琳 刘晓燕 柯艳 赖越 韩祖政 覃文庆 身份证号码 622226198110252013 142723197704220819 440981197907111931 440902198011022425 441624198403161726 44098219811011188X 441481198407117008 44090219840731124X 440981198108150832 450423198410040053 450521198512127312 毕业学校 广东海洋大学 太原大学 茂名学院 茂名学院 韩山师范学院 广东教育学院 广东技术师范学院 广东建设职业技术学院 韶关职业技术学院 中央广播电视大学 中央广播电视大学 学历 类型 专业 本科 专业技术 计算机科学与技术 本科 专业技术 计算机科学与技术 本科 专业技术 计算机科学与技术 本科 专业技术 计算机科学与技术 本科 专业技术 计算机科学与技术 本科 专业技术 计算机科学与技术 本科 专业技术 计算机科学与技术 大专 生产实习 计算机及应用 大专 生产实习 计算机及应用 大专 生产实习 计算机及应用 大专 生产实习 计算机及应用 (3)、我们在专业教学中进行了很多探索，积累高职教育的一些办学经验。这几年，我们采用“知识够用、技术过硬、证书多样”模式，狠抓
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职业教育特色，遵循人才培养方案整体优化的原则，强化教学管理，认真做好教学文件的编制和实施工作，这为开办《计算机及应用》专业奠定了良好的基础。
综上所述，开设计算机及应用专业是必要的、可行的。我校已具备开办计算机应用技术专业的条件，并将继续为此做好充分的准备。