发布时间 : 星期六 文章小学体育教学现状的调查及对策研究调研报告更新完毕开始阅读e51cef6c667d27284b73f242336c1eb91a37338a
摘要
我国是一个农业大国，中小学主要分布于县城及乡村，农村学校体育教学是学校教学的重要组成部分，它的发展状况直接影响国家体育教学改革的进展和成效。从调研结果来看，作为张家口市农业重点乡镇，崇礼县的学校体育建设并不完善。因此，本研究以问卷调查、数理统计法、座谈法、文献资料等科学的分析方法，从体育器材、师资力量、学生兴趣、家长重视程度、教育部门等诸多因素对崇礼县小学体育教学进行分析，并找出对策，供决策部门参考，培养广大学生的健身意识和良好的生活习惯，使崇礼县小学体育教学顺应时代的发展，在原有基础上再上一个台阶，为实现全面建设小康社会的目标发挥积极作用。
关键词：新农村；学校体育建设；崇礼县
一、调研背景
1.1 研究背景
农村是我国教育和落实科教兴国战略的主战场，农村学校体育是农村教育的重要组成部分，是学校教育的重要内容之一。加强农村学校体育发展对实现《中国教育改革和发展纲要》提出的教育发展总目标至关重要，是一项具有战略意义的工作。
我国农村学校体育教学的研究呈逐渐上升趋势，近十年的发展尤为迅速。从2001年新的课程标准颁布与实施，到2006年阳光体育工程的启动和2007年中央7号文件的发布，期间所发表的论文大大超过了前期所发表的论文总和，占了整个领域的70.8 %。有关农村学校体育教学的专著主要有:曲宗湖等1999 年出版的《素质教育与农村学校体育——中国农村学校体育基本现状与发展战略研究》、《素质教育与农村学校体育(续) ——中国西部地区农村学校体育现状与发展对策研究》 ，在2004 年又出版了《农村小学体育课程设计》的专著；2005 年龚建音在《福建省农村中小学体育研究》中对福建省各地区的农村学校体育教学状况做了详细的调查，其中的实例列举针对许多现实的问题提出了一些对策。这些都体现了农村学校体育教学得到了广大学者的密切关注，农村学校体育教学正在成为研究的热点。
河北省的中小学校有86.5%在农村，新农村建设对农村教育提出了更高的要求，尤其是学校体育工作担负着保证学生快乐健康成长的重任，始终应该是我省教育工作的重点。目前，尽管“三年大变样”加快了河北城镇化进程，但作为一个拥有7000万人口的农业大省，要提高全民素质，走“科教兴冀”之路，实现“三年上水平”，农村中小学的地位及所要承担的历史责任仍是不可忽视的，搞好农村中小学体育工作是实现素质教育的关键。
在新世纪对于农村学校的体育教学，需要各方面统一思想认识，以科学发展观为指导，加强对体育价值的舆论宣传，提高全社会公民的体育意识。通过体育教学与训练，促进人体结构和肌肉的完美发展，增强体质；从而更好地培养学生崇高的政治思想和道德观念，促进智力发展，为社会进步造就全面发展的合格人才。
1.2 问题的提出
十八大报告中提出体育事业的发展，提出要 “广泛开展全民健身运动，促
进群众体育和竞技体育全面发展”。十八届三中全会再次强调了青少年体育运动的重要性，提出要“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”，这是对未来我国体育事业发展提出的新的目标和要求。
我国是农业大国，80%的学校和74%的学生在农村。受各方面因素影响，各级农村学校教育发展水平极不平衡。在全面建设小康社会的今天，农村学校体育的好坏，直接关系到全民体育、健康和教育发展的水平。发展体育事业的根本目的是增强人民体质，农村学校体育教学，要深入挖掘农村的体育人才资源，培养广大学生的健身意识和良好的生活习惯，为实现全面建设小康社会的目标发挥积极作用。
农村地区往往忽视学校体育教学的功能。广大农村地区，因城乡的差别，“望子成龙”的心念，以考取高等学校取得铁饭碗为目的，对农村孩子参加体育活动不够重视。这些农村落后的观念影响着学校体育工作的开展和形成，影响着农村体育教育、教学的改革深入，在很多农村地区普遍存在“分数第一”、“升学第一”的传统观念。
农村学校体育观念的滞后。体育教育的教学特点是：锻炼身体、培养智育、强化美育增强体质的教育功能，其他学科根本无法具备以上功能。体育具有多功能的特点，而没有从提高农村地区学生素质的高度和深度去考虑。传统观念的滞后，极大影响着农村学校体育教学工作的开展。
学校体育经费的严重不足，体育器材的匮乏，严重制约了农村中小学校体育教学的顺利推行实施。虽然部分学校添置了些体育器材，基本上能够满足学校体育教学及课外体育活动，但往往只是为了应付检查，能真正用在课堂的很少。经费的不足同时使学校体育设施不能得到补充，破损器材不能及时维修，给学校体育教学及课外体育活动留下严重的事故隐患，导致一些农村学校频频出现伤害事故。在开展体育教学中，除了在田径场跑步外，乒乓球台、篮球、体操设备陈旧，而且不符合标准，其它正常体育教学设施几乎没有，有的甚至连运动场也没有。
体育教师队伍不稳定、专业水平及素质低。近年来，农村学校专职教师可以说了了无几；即使配备了兼职教师，也是挂名的，他们中的大多数都没有受过专业培训，其思想道德和业务素质均未能达到相应的水平。一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献的精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证、课程无进度、教学无计划，体育教学只是带领学生到操场上玩一玩，只要保证在操场上不出伤害事故就算完成教学任务，其教学效果可想而知。
当前在我国教育体系下，中小学体育活动相对缺乏是一个普遍现象，而在新课程理念中，体育与健康教学的目的不仅是增进学生健康，增强学生体质，而是以育人为宗旨，培养身心健康、全面发展的人。崇礼县正准备申请2022年冬奥会，在申奥的大环境下，调研崇礼县小学体育教学现状更有实际意义。
基于上述目的，试图通过本次调研了解以下问题：在崇礼县各小学的日常教学中，体育教育的重视程度，是否被学校、家长重视；崇礼县各小学的体育教学观念是什么样的；崇礼县各小学学生的体育锻炼意识，对待上体育课的兴趣以及热情怎么样；崇礼县小学的体育教师队伍建设，体育方面的师资力量，体育教师的专业水平以及教师的教学手段是什么样的；崇礼县小学体育课时的分配、体育教学的授课内容是怎样的；崇礼县小学的体育经费情况，体育器材的现状怎么样；本研究结合河北工业大学计算机科学与软件学院教师和学生组成调查小分队，从体育器材、师资力量、学生兴趣、家长重视程度、教育部门措施等诸多方面对河北省体育教学现状进行了评估，在客观公允评价的基础上深入评价体育教学现状中存在的问题，以期为学校完善修正其体育教育理念，培养广大学生的健身意识和良好的生活习惯，为实现全面建设小康社会的目标发挥积极作用。
二、调查设计及样本选择情况
2.1 崇礼基本县情
图 2.1崇礼基本县情（一）