发布时间 : 星期三 文章[新版]部编版六年级语文下册14文言文二则 表格式教案设计(含反思+备课素材+课堂和课外作业及答案) - 图文更新完毕开始阅读e5297716b8f3f90f76c66137ee06eff9aef849bd
一、复习检查,导入新课 1.请生背诵《学弈》。 2.板书课题:两小儿辩日 检查背诵环节的设计,是为了与上节课做好衔接。 3.介绍资料:《两小儿辩日》选自《列子》, 《列子》相传为列御寇的论集。列御寇,战国时郑国人,《列子》共8篇,其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说,如愚公移山,歧路亡羊,杞人忧天等,导入 ( 8 )分钟 具有很高的文学价值。【出示课件24】 4.理解课题,质疑问难: (1)看了课题,你知道了什么?(知道了文中的主人公是两个小孩;知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事。) (2)看了课题你还想知道什么?(①他们为什么争辩?②他们各自的观点是什么?依据是什么?③他们辩论的结果是什么?(教师及时板书学生提出的问题) 二、总结学法,明确目标 1.回顾学习《学弈》一文的过程,总结学习方法。 (1)理解课题,提出问题。 (2)读准字词,读通课文。 (3)结合注释,疏通文意。 新课 教学 ( 22 )分钟 (4)解疑释惑,体会道理。 (5)复述故事,熟读成诵。 2.明确方法,自主学习 * 读准字词,读通课文 (1)学生自读课文,注意语速要慢,适当停顿,到读通顺为止。 (2)学生多种形式朗读课文,师生及时评价。 3.结合注释,疏通文意 此环节是用词语概括文段内容,这一设计是考查学生的概括能力,也就是从整体上把握文章的能力。 (1)【出示课件25】对照注释,弄懂词句, 理解故事的内容。 (2)同桌互相解疑释惑,合作学习,弄明白每句话的意思。 (3)请学生参考注释,用现代口语复述故事, 并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。【出示课 件26】 (译文如下:孔子到东方去游学,途中看见两个小孩 在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说:“我 认为太阳刚出时距离人近,而正午时距离人远。”另 一个小孩说:“我认为太阳刚出时离人远,而正午时 离人近。”前一个小孩说:“太阳刚出时大得像车上 的篷盖,等到正午时就像个盘盂,这不是远处的小而 近处的大吗?”另一个小孩说:“太阳刚出时清清凉 凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这不 是近的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了,不能判 断谁是谁非。两个小孩笑着说:“谁说你知道的事情 多呢?”) 【出示课件27】 3.解疑释惑,体会道理 每学完一个环节后,让学生带着感情读一读本段课文,既可以(1)两小儿为什么争辩?(太阳是远是近)(板书) 加深对课文的理解,又(2)他们各自的观点是什么?依据是什么?【出示可以培养学生的阅读课件28】(①一小儿的观点是:“我以日始出时去人能力,相互促进,相得近,而日中时远也。”依据是:“日初出大如车盖,益彰。 及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一个 小孩认为太阳早上离人近,中午离人远,他是根据形状大小判断的。②另一小儿的观点是:以日初出远,而日中时近也。依据是:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”另一个小孩 抓住关键语句理认为太阳早上离人远,中午离人近,他是根据温度判解课文,让学生更好的断的。) 了解两个小孩的辩论 (3)【出示课件29】两小儿为什么会有不同的看法? 观点及理由。 (因为两小儿认识事物的角度不同,标准不同,结果也就会不一致。) (4)他们辩论的结果是什么?(孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错。)孔子答不出,他的态度是怎样的?可取吗?(他能实事求是,不怕露丑,我们应该向他学习。) (5)对两小儿所持观点,你同意哪一种?为什么?(引导学生积极发表看法,激发他们大胆发表自己见解的积极性。) (教师适时补充资料供学生阅读:其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。①远小近大的原因:早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体,放在比它大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中则显得大。②日初凉、日中热的原因:早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。) 4.学了这个有趣的故事,你喜欢故事中的哪个人物?为什么? (1)两小儿聪明可爱,善于动脑,对自己不懂的问题大胆质疑,勇于争辩。(板书:两小儿:善于动脑,大胆质疑,勇于争辩) (2)孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博,可是仍然“知之为知之,不知为不知”。(板书:孔子:谦虚谨慎、实事求是)这对你有什么启示?【出示课件30】引导体会学无止境的道理。 三、复述故事,熟读成诵 (1)分角色朗读课文。 (2)学生分组表演故事。(学生自由选择使用白话或使用文言文表演) (3)学生背诵课文。 板书 内容 两小儿辩日 太阳是远是近 表演和背诵两道作业题的布置是为了让学生勤于积累,提高语文素养。 课堂小结及拓展延伸 ( 10)分钟 两小儿:善于动脑,大胆质疑,勇于争辩 孔子:谦虚谨慎、实事求是 课堂作业新设计 两小儿辩日 孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 1. 解释词语。 辩斗: 以: 日中: 及: 盘盂: 沧沧凉凉: 孰: 汝: 2.翻译下面的句子。 1)孔子不能决也。 2)孰为汝多知乎? 3.这则故事可以给我们哪些启示? 答案: 1. 辩斗:争辩,争论 。 以:认为。 日中:正午。 盘盂:盛物的器皿。圆的为盘,方的为盂。 沧沧凉凉:寒凉。 孰:谁。 汝:你。 2. (1)孔子不能做出判断。(2)谁说你智慧多呢? 3..1)说明宇宙无限,知识无穷,学无止境,即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们应不断学习。 2)认识自然,探求客观事理,要敢于独立思考,大胆质疑。 3)我们要学习孔子“知之为知之,不知为不知”的实事求是的学习态度。 4)说明了从不同角度看待问题,会有不同的结果。 教学反思 文言文与现代文相比,在词语、句式等方面差别较大,小学生对文言文接触的少,能做到正确的断句,流利地朗读就已经很不容易。教学中我把指导学生朗读、背诵作为本课