发布时间 : 星期日 文章部编人教版五年级语文下册第二单元《快乐读书吧》优秀教案含教学反思- 更新完毕开始阅读e552a5d30a1c59eef8c75fbfc77da26924c59661
3.小组表演经典片段。
【设计意图】通过“读、讲、演”的形式分享阶段性阅读成果，将文字图像化、情境化，吸引学生走近书籍，避免空洞的交流讨论。
板块四 品读——感知语言表达之韵
1.教师引导：除了鲜明生动的人物形象、引人入胜的故事情节外，《西游记》的语言特色也为人津津乐道。
2.品读“三打白骨精”的片段。 （1）品读环境描写。 ①课件出示，全班齐读。 课件出示
峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。薜萝满目，芳草连天。影落沧溟北，云开斗柄南。万古常含元气老，千峰巍列日光寒。
②引导交流：这样的环境描写让你想到了什么？
③引导预测：“山高必有怪，岭峻却生精。”这个片段节选自《西游记》第二十七回，请结合回目猜一猜这座山上藏着哪个妖精。
课件出示
第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 （2）品读白骨精的“三变”。
①引导：为了吃唐僧肉，白骨精是如何变化的？ ②指3名同学轮流读白骨精的“三变”。
课件依次出示原著中描写女子、老妇、老公公的外貌的韵文。 ③交流：从“三变”中，你觉得白骨精是个怎样的妖精？ （3）品读孙悟空的“三打”。
①引导：孙悟空是怎么打妖精的？请把写孙悟空三打白骨精的句子找出来，读一读。
②启发：“一打”和“二打”最大的不同是什么？“三打”是怎么打的？从中你看到了一个怎样的孙悟空？
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③点拨：像这样类似的情节，用不同的方式多次呈现，让故事情节波澜起伏，这就是一波三折、反复叙事。
3.品读对打斗场面的描写。
（1）引导：书中关于打斗场面的描写很多，请看第十九回——课件出示
行者金睛似闪电，妖魔环眼似银花。这一个口喷彩雾，那一个气吐红霞。气吐红霞昏处亮，口喷彩雾夜光华。金箍棒，九齿钯，两个英雄实可夸：一个是大圣临凡世，一个是元帅降天涯。那个因失威仪成怪物，这个幸逃苦难拜僧家。钯去好似龙伸爪，棒迎浑若凤穿花。
（2）指名学生读。思考：读完后，你从中体会到这段文字在语言表达上有什么特点？ （3）教师小结：这处描写语言对仗工整，长句、短句参差结合，读来朗朗上口。
【设计意图】把原著中描写环境、外貌、打斗场面的精彩韵文引入课堂，引导学生品读，感受韵文音韵和谐、节奏鲜明、形象可感的语言特点，领略古典名著语言的魅力。
板块五 推荐——领悟作者想象之奇
1.创设情境：外国人讲述《西游记》。
（1）设疑讲述：《西游记》不仅是中国的，也是世界的。在外国人眼中，《西游记》是什么样子的呢？在瑞典，一个乡村中学的老师正在给学生上外国文学课。一位学生要求老师讲一讲中国的《西游记》。老师是这样讲述的——
课件出示
这个故事说的是一个中国和尚去西方旅游探险的经历。
中国和尚骑着一匹白马，带着一个佣人，叫沙僧，是专门负责挑行李的。和尚还带着一只宠物猴和一头宠物猪，以便打发路途寂寞的时光。
一路上，和尚爬了许多山，过了许多河，遇到了一些麻烦事。他爬过最可怕的山是火焰山，还经过一个只有女子的女儿国，在那里得到了女王的礼遇。据说那猴子本事很大，一路上为他清除了很多障碍，其实也不过是一只蝎子，两只蜈蚣，五只黄鼠狼，七只蜘蛛而已；大的动物有一头牛，两只狮子和三头狼。不过猴子经常有些奇怪的行为，比如一发火就烧东西，一路上烧了几个山洞、一棵柳树、几个漂亮的宫殿；最奇怪的是他围着一堆白骨狠打。
宠物猪没有什么作用，只不过充当旅游解闷的工具而已。他特别能吃，一口气吃了四个西瓜，把和尚、佣人和猴子的那份也吃了。
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和尚花了十三年才到印度，寻了些印度佛经，像得了宝贝一样回国了。 （2）引导：你们猜猜，外国学生听了这个故事会是什么反应？
学生们很惊讶，一是想不到中国人这么热衷冒险。二是想不到一千多年前中国人就喜欢宠物猪了。 （3）点拨：听了这个故事，你有什么感受？你们认同这位老师的介绍吗？ 2.拟写好书推荐词。
引导：这位老师的介绍显现出了东西方文化的差异。请你写一份好书推荐词，介绍中国的《西游记》，让读者了解《西游记》的想象之奇、人物之神、情节之妙。
【设计意图】创设情境，拟写好书推荐词，向外国友人介绍中国文化，把知识转变为实际应用，达到读写拓展训练的效果。
板块六 拓展——走进古典名著之旅
1.推荐阅读书目。
（1）教师引导：除了《西游记》，还有很多古典名著等着我们去阅读。 课件依次出示，指名学生朗读。 课件出示
? 曹操和刘备煮酒论英雄；周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨；赵子龙单骑救主……无论是气势磅礴的战争场面，还是群雄争霸、斗智斗勇的韬略智慧，我们都能在《三国演义》中读到，我们都能从中领略历史的风云变幻。
? 鲁智深倒拔垂杨柳，吴用智取生辰纲，宋江率军三打祝家庄,扈三娘比武招亲……《水浒传》中到处都是英雄好汉的豪情壮志。
? 在《红楼梦》中的大观园里，既有儿女情长，风花雪月，也有盛衰变幻，人情冷暖。黛玉葬花，凄美缠绵；刘姥姥进大观园，笑话频出；宝玉和姐妹们结社赋诗，恣意畅快……
（2）指导阅读方法：这些古典名著都是长篇小说，语言半文半白，读起来可不容易哦！同学们可以借助连环画、评书或电视剧来帮助理解。
2.制订小组读书计划。 （1）课件出示表格。 课件出示
读书计划表
选择书目
《水浒传》（ ）《三国演义》（ ）《红楼梦》（ ） 11
个人自主阅读 活动时间 阅读回目 小组合作学习 活动时间 活动内容 全班交流 形式选择 读书笔记 读后感 影视剧配音 课本剧表演 说评书 …… （2）小组商讨，完成表格。 （3）各小组介绍读书计划。
【设计意图】从一本书走向多本书，得法于课内，得益于课外，形成阅读策略运用的循环圈。指导学生把原著与评书、连环画、影视剧结合起来读，有利于提高阅读兴趣，降低阅读难度。
第3课时
（读后分享课之《三国演义》）
?课时目标
1.交流、分享选读书目的阅读成果，感受人物形象，品读精彩故事。 2.感受阅读古典名著的乐趣，能持续阅读，养成良好的读书习惯。
板块一 三国主题曲——导入课题
1.导入新课。
（1）播放电视剧《三国演义》的片头视频及主题曲。 （2）交流：看了这段视频，你们有什么感受？
（3）导入：这段视频，仿佛让我们翻开了历史的画卷，重回到金戈铁马、刀光剑影的三国古战场。这个月，同学们一直在阅读名著《三国演义》，谁能简要地说说《三国演义》的主要内容？（指名学生说）
2.教师简介：《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说,也是历史演义小说的开山之作，描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，着重描写了魏、蜀、吴三国争霸的故事，塑造了众多的英雄形象，被称为“英雄的史诗”。
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