发布时间 : 星期三 文章生物：第七单元第三章第三节生物进化的原因教案(人教版八年级下)更新完毕开始阅读e565f3723a3567ec102de2bd960590c69ec3d80c
（2）多样化选择
假如一物种面临多种复杂环境，那么突变和选择会使基因库发生分化，于是有许多变异型或等位基因可适应不同的小环境。近期的研究表明，由不同的等位基因所编码的变异酶，其催化效率、对温度和酸碱的敏感性以及对其他环境因素的反应都不相同，从而使它们变得易受自然所选择。例如，果蝇（Drosophila melanegaster）生长在较温暖地区，种群中会出现较多的乙醇脱氢酶的变异体，它们比生长在较寒冷地区的种群更能抗热。总之，生长在较复杂环境里的种群，可通过多样化选择，保持较高的变异性。 （3）频率相依选择
这是一种保持复等位基因的机制，认为等位基因在种群中的频率受环境变化而有波动。当它们不适合环境时，高的频率会很快减少，但达到某一最低点时其频率就趋向稳定而不再下降，也就是说，环境压力无法对低频率的变异体发生作用，因此有些变异就可得到保留。
总之，群体中的遗传变异为生物进化提供大量的机会，每当出现新的恶劣环境时，如气候变坏、捕食者入侵、竞争者迁入或人为的污染，生物群体往往都有一定的适应能力，这早已成为现实。
第二课时
●教学目标 知识目标
1．了解达尔文及他的进化思想。
2．概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 能力目标
培养学生收集、分析资料的能力。 情感目标
通过对达尔文的故事的学习，培养学生尊重客观事实，热爱科学，献身科学的态度。
●教学重点
1．概述自然选择学说。
2．通过对达尔文进化思想的学习，形成生物进化的基本观点。
[来源:学科网]
●教学难点 概述自然选择学说。
●教学方法
分析法、谈话法、归纳法。
●教具准备
教师准备：投影片（有关自然选择学说的内容）。
●课时安排 1课时
●教学过程
［复习旧课，导入新课］
教师：上节课我们通过对英国曼彻斯特地区桦尺蠖体色变化的分析，以及模拟保护色的探究活动，了解生物进化的原因。哪位同学试着分析一下生物进化的原因。
学生：导致生物进化的基础是遗传与变异，动力是环境的改变，生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。
教师：我们所了解的这些观点主要来自于达尔文的自然选择学说，他的进化思想是以大量的事实为依据，因此，具有科学性、客观性的特点，也就被广大的科学家及人们所接受。那么达尔文和他的进化思想是怎样产生的呢？接下来大家先阅读64页“科学家的故事”，你会从中找到答案的。 ［讲授新课］
注：学生阅读，教师板书，同时打开幻灯机。 板书：二、了解达尔文和他的进化思想。 投影片：
1．达尔文花费毕生的精力著成了一部巨著是什么？在这部书中他提出了什么样的进化观点？
2．通过对达尔文小故事的学习，你受到哪些启发？ 注：学生阅读完讨论后回答。
学生1：达尔文的巨著是《物种起源》；在此书中他提出了自然选择学说，并认为生物是逐渐进化的。
学生2：我们应学习达尔文认真观察、不怕吃苦、勤于思考、勤于实践、不断探索的精神以及尊重客观事实、热爱科学、献身科学的态度和精神。 注：教师对学生的回答给予赞赏性评价。通过第2小题的回答引起学生热爱科学，献身科学情感上的共鸣。
教师：了解了达尔文这位伟大的科学家历经千难万苦，呕心沥血完成巨著《物种起源》，你们想了解他在这本书中提到的被人们普遍接受的一种进化学说——自然选择学说，这个观点的主要内容就在咱们书上62页。好，大家抓紧时间将它迅速阅读，然后看投影片上的问题。 注：教师板书，并打开投影片。 板书：三、自然选择 投影片：
1．你是如何理解生物普遍具有很强的繁殖能力的？
2．生物的繁殖能力是如此强大，但是事实上每种生物的后代能够生存下来的却很少，这是什么原因呢？
3．引起生物变异的根本原因是环境条件的改变。有的变异可以遗传，有的不能够遗传。但哪些变异可以遗传呢？ 4．试着概括达尔文的自然选择学说。
5．对于长颈鹿长颈的形成原因，请用自然选择学说解释。 6．课后练习2题。 7．练习3题。 8．练习4题。 9．练习5题。
注：学生讨论完毕，进行回答。
学生1：比如：大象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每头活到30岁，而且都能进行繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1900万头。因此，按照理论上的计算，就是繁殖不是很快的动物、植物，也会在不太长的时期内产生大量的后代而占满整个地球。可见，生物普遍具有很强的生殖能力。
学生2：虽然每种动物的繁殖能力很强，但生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行生存斗争。由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少数个体生存下来。 学生3：达尔文认为，在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体才能在斗争中生存下来，并将这些变异遗传给了下一