发布时间 : 星期日 文章新人教版,小学数学三年级下册全册教案及教学反思全集,精品资料更新完毕开始阅读e57377d7b1717fd5360cba1aa8114431b80d8e55
2、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？
3、同桌互相说：去体育馆怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？去医院怎么走？
三、巩固练习
1、认一认地图上的方向：（挂图） 2、做一做：
从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。 完成问题。 四、拓展练习
１、练习一的３ 学生独立思考——同桌讨论——全班交流 ２、练习一的４看地图。 五、课堂总结：
在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？ 六、随堂作业 教学反思：
第三课时 认识东南、东北、西南、西北
教学内容：认识东南、东北、西南、西北 教材第８页 教学目标：
1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。 教学重点、难点：
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。 教具、学具准备： 地图等。 教学流程： 一、布置课前预习：
1、查找有关辨别方向的工具。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。 二、谈话导入 （出示课本情境图）
通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向
的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是
什么?( 指南针)
三、 学习新课
1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。 （出示指南针图）由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利
用指南针辨别方向： 介绍指南针的有关知识。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。
问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？ 引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。 四、巩固练习
1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板：北 2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。
五、全课总结
1、这堂课学了什么？你有什么收获？ 2、生活中什么时候会用到方位的知识。
３、在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。 六、随堂作业 教学反思：
第四课时 认识线路
教学内容：认识线路 教材第９－１１ 教学目标：
1、在辨认8个方向基础上，学会看简单的线路图。并能用恰当词描绘物体所在的方向。
2、在对简单物体的位置关系的探索过程中，发展空间观念。 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。 教学重点、难点：
正确辨别方向，认识线路图。 教具、学具准备：地图等。 教学流程：
一、创设情境，谈话导入。
师：小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方？用什么方式去