发布时间 : 星期五 文章初中语文热点主题 阅读与写作更新完毕开始阅读e5cb5e88f18583d048645993
初中语文热点主题 阅读与写作
1、 自然环境 2、 美丽家乡 3、 校园生活 4、 真我风采 5、 家庭生活 6、 理想历史 7、 情感文化 8、 牵手奥运 9、 和谐社会 10、科技之光
第一讲自然环境
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秃的梧桐
?——这株梧桐，怕再也难得活了！
?人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
?这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
?屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
?不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
?春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
?谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。 ?一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！ ?但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
?蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
(11)秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒?——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了cōnɡɡ 1ónɡɡ( )的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。
(12)大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，
秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！ (13)这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
(141)——这株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。 (16)但是，我知道明年还有春天要来。 (17)明年春天仍有蚂蚁和风呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。 1．请根据拼音写出第⑥段中应填的词语。
2．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，请找出来试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。 3．但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。但是，我知道明年还有春天要来。但是，我知道有落在土里的桐子。在文章中的作用。 4．本文是以什么为线索组织材料的?
5．文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。
6．文章加线句子有没有修辞手法，有及作用
7．文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?
8．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？
阅读技巧
散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，它独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对于人生、社会或自然的感悟。
一、整体入手，概括主题
把握散文主题方法是：（1）找到文中的中心句（一般是篇末的议论抒情句）和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。另外，概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情时，能利用原文词语，尽可能使用；没有原文词语可利用时，则必须通观全段甚至全文，将要点整合，同
时要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
二、品味语言，领会意境
（一）字词含义：结合语境解释词语的含义，品评加点词语作用。答题时要考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；还要根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
至于词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用，注意体现出词语的准确性或生动性。
（二）分析关键句或哲理性语句的含义，欣赏文中优美、精辟的语言。面对这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
三、理清思路，把握结构
（一）分析散文的线索。线索的方法：一是从文章的体裁分类、表达手法入手。（是否以物喻人、借物抒情等）二是从标题入手。三是从文中反复出现的词语、句子入手。四是从文中的议论、抒情句子入手。
（二）理清文章顺序。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等
四、表现手法，修辞手法
前后呼应、借物抒情、衬托（正衬、反衬）
修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人： 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2、排比、反问、反复、对比 ：答题格式：强调了……突出了…… 3；设问： 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
自由出题、佳作欣赏
师法自然 古人有过一句极深刻的话：师法自然。 什么意思?大自然是老师!
说得真棒!大自然给我们上过的课的确很多很多，且一节比一节美妙，一堂比一堂迷人。 请听其中的三堂课。 （一）
A、B本是两棵无关的树，只因被青藤紧紧地缠着，便在不知不觉中长到了一起，而自打长到一起，A树上也就