发布时间 : 星期五 文章3年考点析与练（中册）高考语文 考点22 形象类更新完毕开始阅读e5ecb72133d4b14e84246852
考点22 形象类
【考点命题规律分析】
考点趋势剖析
3年考情统计 题型示例 考点分析 命题趋势 2015·安徽，8,4考纲规定：鉴赏文学作品的形根据对近3年的3年多考。 分 象。 考查情况分析，2015·福建，6 “形象”是古代诗歌鉴赏中的我们可以预测，（1）,3分 考查重点之一。其中对“形象”2016年新课标卷2015·湖北，14的考查集中在意象和意境上，对中，此考点还有（1）,4分 诗歌的形象把握会偶尔出现在可能出现。 试卷中。 近几年，诗歌鉴赏命题更重视整体理解，各考点综合考查。高考中鉴赏诗歌的形象类题目多要求考生概括诗歌中人物形象、景物形象、事物形象的特征，揭示作者所刻画的某一形象的意义。 考点分层透析
（2013·山东，14<1>,4分） 阅读下面这首清诗，回答问题。
山寺夜起 江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。
三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？
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【典型例题】 【解析】
本题考查鉴赏诗歌作品形象的能力。这里考查的是物象——烟。烟，即雾气、云气，诗中有三个句子来表现。第二句重在做铺垫做映衬，第三句运用比喻，抓住云气的颜色来写，第四句写云气的动态。回答时，除了要解释句意之外，还要回答运用了哪种修辞，刻画了“烟”怎样的特点，并与主旨——漂泊在外、思念家乡保持内在的一致。 【答案】
文中的“烟”有两个特点：一是色白，一是具有动态（洁白、轻盈、飘渺、流动的特点）。诗人第三句用比喻的修辞手法形容山岚在月光下呈现出如云的白色;第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。 （也可这样作答：三四两句中的“烟”具有洁白、轻盈、流动的特点，作者用比喻的修辞手法将烟的颜色比喻成云，不仅体现了烟的洁白的色彩美，同时也突出了烟如云一般缥缈轻盈的动态美，同时用一“流”字，生动形象地写出了烟的被风吹动时千变万化的姿态。） 【答题方法】
作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句，因此比较好找，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体做以分析说明。三四两句抓住“烟色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙处展开回答。
考点规律揭秘
一、什么是诗歌中的形象？诗歌中的形象可分为哪几种类别？
所谓“诗歌中的形象”指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。它包括人物形象、景物形象、事物形象。 1.人物形象。
指作品中刻画的人物形象和诗人“我”的形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。
诗歌的人物形象，包括抒情主人公和诗中塑造的人物形象。前者即诗中的诗人形象“我”，如《登幽州台歌》中抒情主人公——陈子昂的形象；后者如白居易的《琵琶行》中琵琶女的形象。 2.景物形象。
诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往要借助客观物象（山川草木等）来表现主观感情，这些加入了诗人主观情意的客观物象就是景物形象。它是含有“意”的形象，也叫“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，几个意象之间都有一定的联系。 3.事物形象。
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诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感，如咏物诗。我们必须准确地把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，深刻地理解形象的典型意义。 二、鉴赏诗歌中形象的方法 1.鉴赏诗歌中人物形象 （1）知人论世，关注背景
鉴赏人物形象的题目，主要考查考生对人物形象特点的把握。准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、政治主张、所处时代特征、具体的创作背景等，只有如此，才能对人物形象有全面深入的认识。寄托是古人赋诗的普遍现象，古人借助诗歌抒发自己各种各样的情怀。 【示例1】
简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 【答案】
（1）概括形象特点：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。
（2）分析形象的基本特征：诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。
（3）指出形象的意义：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 【解析】
分析诗歌形象要把握作者经历，写作背景以及人物外貌、动作、神态、心理等，深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。
（2）抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理、细节
要对所描写的人物的动作、语言、神情、所处的环境进行深入分析，概括形象特点，理解形象意义。 【示例2】阅读下面两首古诗，然后回答问题。
采莲曲 (唐)白居易
菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。
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逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
采莲词 (唐)张潮
朝出沙头日正红，晚来云起半江中。 赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。
[注释]飐:zhǎn风吹颤动。赖：亏得，幸好。
两首诗都写了采莲女，但形象有所不同。请简要说明。 【答案】
白诗描写的是一位情窦初开(或“多情”)、腼腆羞涩(或“羞涩”，或“腼腆”)的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助(或“团结”，或“友爱”)、勇敢的采莲姑娘。
（3）关注反映心情的词句，解释作者情感 【示例3】 阅读下面的宋词，然后回答问题。
水调歌头 林正大
仕宦至卿相，富贵好归乡。高车驷马，都人夹道共瞻望。意气当年尤盛，荣比昔人衣锦，昼锦以名堂①。海内知名士，久矣望馀光。 大丈夫，荣与贵，视寻常。丰功令德，要将尧舜致君王。事业光施社稷，勋烈遍铭彝鼎，此志孰能量。妙语勒金石，千古一欧阳。
【注】 ①昼锦堂是宋代三朝宰相韩琦回乡任相州知州时，在州署后院修建的一座堂舍。欧阳修为其而写《昼锦堂记》。
请说说词中的“大丈夫”是一个什么样的形象。
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