发布时间 : 星期六 文章3年考点析与练（中册）高考语文 考点22 形象类更新完毕开始阅读e5ecb72133d4b14e84246852
斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 “风乍起，吹皱一池春水。”景物描写中蕴含着什么？请简要分析。 【答案】
表面上春风写春风搅动池水，其实是借景抒情，从后文的“斗鸭阑干独倚”“终日望君君不至”这些诗句中，我们可以看出诗中主人公是一个思妇形象，春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心，勾起她春思的愁绪。 【解析】
词一开头，作者就用生花妙笔“风乍起，吹皱一池春水”把特定环境中的春天景色用特定的镜头推到读者的面前。但它的妙处不仅仅在写景，而在于它以融情于景的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心。她，一位富贵人家的少妇，因为丈夫远出，迟迟未归，心中的挂念自不必说。随着光阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！这种由景入情、以景寓情的手法，把景与情如胶似漆地糅合在一起，交织成一幅完整而鲜明的画面。 诗歌中常见的特定物象
杨柳:暗喻离别，有惜别怀远之意，又由于“杨柳”多种于檐前屋后,故常作故乡的象征。
燕子: 燕子因结伴而成为爱情的象征,又由于燕子有眷恋旧巢的习性,故又成为古典诗词表现时事变迁,抒发人事代谢的寄托,如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”（刘禹锡《乌衣巷》），坦露了诗人面对今昔变化的无限感慨。
流水: 因水具有柔和清冷的特点，故常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物，又因水的剪切不断、永不停歇与愁绪的无始无终无止无休正好吻合，故诗人又常以水喻愁
梅花: 是坚忍不拔高风亮节的人格象征，是身陷逆境却勇往直前为理想而拼搏的勇者，是趋绝于世清高隐逸不随波逐流的孤高智者。象征诗人自己不随俗浮沉的崇高品格。
菊花: 菊花清丽淡雅，芳香袭人，而且欺霜傲雪，它艳于百花凋后，不与群芳争列，在诗词中常常是恬然自处，傲然不屈品格的象征。
莲花：又名荷花，芙蓉，芙蕖，菡萏等。由于“莲子”即“怜子”谐音，“怜”意为“爱慕”，“子”，第二人称敬称，“怜子”即爱慕心上人，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。又由于莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，故被视为处于浊世而仍保持气节的高洁之士的象征。 青松：有刚正节操的象征。
鸿雁：雁是侯鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛奋力飞回故巢，这种情景每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借大雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
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鹧鸪：它在古诗词里有特定的内蕴。它的叫声被老百姓摹拟为“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 梧桐：凄凉悲伤的象征。
浮云：比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。 梅子的成熟：比喻少女的怀春，如“倚门回首，还把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）。 骏马：比喻志向，如“骁腾有如此，万里可横行”（杜甫《房兵曹胡马诗》）。 丁香：指愁思或相思，如“自从南浦别，愁见丁香结”（牛峤《感恩》）。
红豆：象征爱情或相思，如“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”（王维《相思》）。 杨花：写离情，如“细看来，不是杨花，点点是离人泪”（苏轼《水龙吟》）。 青草：喻离恨，如“离恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清平乐》）。 雨打芭蕉：写离愁别恨，如“闲愁几许，梦逐芭蕉雨”（葛胜中《点绛唇》）。
折梅：写离情，如“折梅逢驿使，寄于陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”（陆机《贡范晔》）。 春雨：喻愁绪，如“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”（秦观《浣溪纱》）。 长亭、短亭：写离情，如“何处是归程？长亭更短亭”（李白《菩萨蛮》）。 丝麻：喻愁绪，如“剪不断，理还乱，是离愁”（李煜《相见欢》）。 大海：喻愁绪，如“诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到多”（赵遐）。
西风：写愁绪，如“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”（李清照《醉花阴》）。 猿啼：写愁绪，如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫《登高》）。 鸳鸯：喻指恩爱的夫妇。
精卫鸟：喻指相爱而不得不分离的男女，如“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”（白居易《长恨歌》）。 乌鸦：描写荒凉的景色，表现凄清的氛围，因为形象不佳，再加上歌喉不爽，故此。 松柏：傲岸，坚强，顽强的生命力。 梅：傲雪坚强，不屈不挠。
折梅：表示别离，赠送寄思。 兰：高洁，友谊，幽雅清秀，孤芳自赏。
竹：高节，坚贞，清拔凌云，积极向上，不畏霜雪。 菊：隐逸，高洁，脱俗，昂首怒放，自命清高。 牡丹：浓妆艳抹，富丽堂皇，富贵美好。 荷花：表示清雅高洁。
杨柳：“杨柳”，是一个关乎离别的意象。
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折柳：寄托依依惜别之情，对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。 梧桐：寂寞，凄苦。
春：惜春，对美好事物的留恋、追怀。
秋：荒秋——萧瑟；清秋——高洁；冷秋——冷艳；晦秋——悲怆；秋月：冷寂。
月亮：人生的圆满、缺憾，思乡，思亲。明月，是一个关乎“思乡”、“思人”的意象，古人有“对月思人”之说。残月：表示不圆满，有孤独忧愁的心绪。 白云：思友，古人有“望云思友”之说。 江水：时光的流逝，岁月的短暂，愁思的绵长。
烟雾：情感的朦胧，前途的迷茫，理想的幻灭，愁绪的绵长。 小雨：希望，生机，活力，生命的滋润。 鸿鹄：理想，追求。
杜鹃(子规)：因其叫声凄厉，又其声如言“不如归去”，最终成为“思归”的意象。多用作离愁的寄托。 大雁：思乡、思人，古人有鸿雁传书之说。 猿猴：哀伤，凄厉。
蝉：超世脱俗；寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 归雁：常用以表达思乡之情。
短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 3. 鉴赏诗歌中事物形象
物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 （1）抓物象的特点。 【示例6】
阅读下面这首宋词，回答问题。
满庭芳·蜗角虚名
苏 轼
蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，须放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。 思量、能几许？忧愁风雨，一半相妨。又何须抵死，说短论长。幸
对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲《满庭芳》。
结合词的上阕内容，分析一下，词人在上阕中塑造了一个什么样的人物形象。 【答案】
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在这一阕中，通过对蝇营狗苟的世俗观念的奚落，表现出对政治派系内部互相倾轧的厌倦和批判，大有洞悉人生之慨。苏轼感到人世间名利场的角逐如同梦幻，所以他“百年里，浑教是醉”，试图在醉中不问世事，以全身远祸。在词中，一个愤世嫉俗而又渴求摆脱尘世羁绊的文人形象呼之欲出。
（2）抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。
在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中被诗人赋予了某种特定的内涵。分析古代诗歌可以从这些事物的特有内涵入手。 基本步骤：提炼物象特征——抓物与志的“契合点”——挖掘物象内在的品格、精神。 阅读下面这首古诗，回答问题。
【示例7】
咏怀八十二首（其七十九）
阮 籍
林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。
注：①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。
诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？ 【答案】
品行高洁，志向远大，才能出众。 【解析】
此题考查分析“事物形象”。要结合诗句，联系诗歌主旨与情感作答。凤凰在漫长的历史进程中被赋予
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