发布时间 : 星期二 文章人教版二年级下册数学教案3-4单元更新完毕开始阅读e61ef4e2fbb069dc5022aaea998fcc22bcd143d9
老师将一张卡通人物图片贴在黑板中央，请一名同学来按口令移动。老师带头发出第一个口令：“向上平移”，接着一个个学生继续发令“向左平移”、“向左上平移”??
在平移过程中，老师有意识地引导同学们观察图片自身的方向，学生会发现在平移过程中，图片自身的方向始终没有发生变化。
接着，教师引导学生做另一个活动：你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆到达客户指定的地点。你能做到吗？老师一边发学具（小汽车，田格纸），同时提出活动要求：先独立思考小汽车做的是平移还是旋转运动；再看它向什么方向、移动了几个格子，并把移动的过程记录下来。
当明确要求后，同学们利用自己手中的小汽车学具移动，进一步感受平移方向的变化。
巡视中老师给予有困难的同学指点和帮助。 接下来组织学生进行交流讨论。
生1：如果要接顾客A，汽车要先向左平移5格，再向下平移6格。 生2：我要接顾客A，汽车可以先向下平移6格，再向左平移5格。 生3：我要接顾客A，汽车就向左下平移，斜着过来。当学生出现多种方法时，老师应及时给予肯定，在老师的启发和鼓励下，同学们会打开思路，为顾客设计出多种接车方案。
【课堂作业】
完成教材第30页“做一做”。 【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？
小结：平移在我们的日常生活中应用非常广泛，你们想创作出美丽的图画吗？课后大家可以运用平移画一画，剪一剪，贴一贴，老师相信你们的作品会更出色，更漂亮。
【课后作业】
完成本课时 对应练习。
第2课时 平移
平移 → 缆车、小火车、滑滑梯
第3课时 旋转
【教学内容】
旋转（教材第31页内容）。 【教学目标】
1.初步认识旋转的现象。
2.说说生活中旋转的现象，感受数学与生活紧密联系。 【重点难点】
1.初步感受旋转的现象。
2.会在方格中画一个简单的旋转图形。
【情景导入】
上节课我们去游乐园参观了，今天我们再去玩一玩，好吗？ 【新课讲授】 在情境中感知。
课件展现空中飞人、勇敢者转盘、旋转风车。
师：这么多游戏项目，你们有没有发现它们有什么相同点呢？ 我认为空中飞人、勇敢者转盘、旋转飞车的运动都是转动的。 师：那在生活中你们还见过旋转的现象吗？（生相互介绍） 【课堂作业】
完成教材第31页“做一做”。 【课堂小结】
提问：这节课有什么收获？
小结：旋转在生活中处处可见，通过这节课的学习，学生可以更好地了解旋转。
【课后作业】
完成本课时对应练习。
第3课时 旋转
旋转
大风车、摩天轮、转椅、跷跷板、荡秋千
第4课时 剪一剪
【教学内容】
在纸上剪出轴对称图形（教材第32页） 【教学目标】
1.加深对轴对称图形的认识。
2.通过剪纸活动，让学生知道按合适方法剪折好的纸可以出现轴对称图形。 3.初步感受轴对称的特点，体验生活中很多常见图形中包含的重要思想。 【重点难点】
剪纸时，方法不对剪出来的就不是设计的图形。
【复习导入】
1.在轴对称图形下面的括号里画“√”。
师：刚刚我们复习了之前学习的轴对称图形，你们还记得我们是怎么得到的吗？下面请拿出一张长方形的纸，跟着老师来剪一剪。
讲解：（1）上面这些图形，对折后左右两边能够完全重合，这样的图形叫轴对称图形。
（2）先把一张纸对折，画出图形的一半，然后沿着画的线剪下来，再展开就是一个轴对称图形。折痕所在的直线就是这个图形的对称轴。
（3）画对称轴时要用虚线画，还要穿过图形。
总结：对折后能完全重合的图形叫轴对称图形，折痕所在的直线叫轴对称图形的对称轴。
【新课讲授】
师：我们都已经会用剪纸的方法剪出简单的轴对称图形。下面大家看我手上的图形，你能剪出来吗？
教师出示提前剪出的手拉手小人图。 师：观察这个图形，你们发现了什么？ 分小组讨论，然后告诉老师答案。 生1：每个小人都是轴对称图形。
生2：要剪出4个一样的小人，还不能剪断。
师：同学们总结得都很好，我们已经知道每个小人都是轴对称图形，按照之前的方法，我们可以剪出1个小人吗？
生：可以。
师：那么，怎样剪出手拉手的小人呢？我们可以先剪两个试试。 学生独立尝试，教师巡视，表扬剪出来的同学。
师：这样的剪法就可以剪出2个手拉手的小人了，那么有同学能告诉老师，怎样剪出4个手拉手的小人吗？大家分组讨论，一起试试。
生：对折两次可以剪出两个小人，如果再对折一次就可以剪出4个小人了。 师：很好，有同学已经想出来了，只用在原来的基础上再对折一次。 师：按照这样的剪法和折纸方法就能够得到想要的图形了。你成功了吗？翻开课本第32页，图中的小男孩就失败了。有同学和他一样剪出来的是两个半人