人教版二年级下册数学教案3-4单元 联系客服

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吗?为什么会这样呢?

?? 学生讨论。

师:大家看到老师折纸的时候画的虚线了吗?这就是剪这个图形的关键,你的折痕要是你图形的对称轴,这样才能剪出好看的轴对称图形。同时,我们也要知道,折纸的方法不止一种,但画的时候要注意,折痕是图形的对称轴。

【课堂作业】

完成教材第35~36页练习七第11、12题。 【课堂小结】

提问:这节课你有什么收获?

小结:今天,我们通过剪纸了解了一些轴对称图形的特点,只有对折后沿轴对称剪才能出现设计好的轴对称图形。

【课后作业】

完成本课时 对应练习。

第4课时 剪一剪

轴对称图形

4 表内除法(二)

第1课时 用7、8的乘法口诀求商

【教学内容】

用7、8的乘法口诀求商(教材第38页内容)。 【教学目标】

1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。

2.学生会用迁移的方法学习新知。

3.培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感受数学的应用价值。 【重点难点】

1.使学生熟练应用乘法口诀求商。 2.熟练地根据除法算式想出合适的口诀。

【情景导入】

师:快乐的“六一”儿童节就要到了,光明小学的同学们已经开始为庆祝自己的节日做准备啦。你们看,他们在做什么?

出示教材第37页主题图。 生1:他们在做彩旗。

生2:有的学生在折星星,有的学生在准备气球,气氛很热烈。 师:这里的场面的确很热闹。我们一起去看看吧。 【新课讲授】

1.观察主题图,收集信息,发现问题。 师:你们从图中获得哪些信息?

生1:教室里有三组小朋友在布置教室,第1组小朋友在做彩旗,第二组小朋友在做五角星,第三组小朋友带来彩球。

生2:第一小组做了许多彩旗,要挂在教室里。

生3:从图中我知道了第二小组做了49颗星,分给7个小组。 生4:我还知道第三组小朋友带来了27个彩球,每9个摆一行。 师:根据这些信息,你们能提出哪些问题?

生1:共有多少面彩旗,挂成几行,平均每行挂几面?

生2:有49颗星,分给7个小组,平均每个小组得几颗星? 生3:有27个彩球,每9个摆一行,可以摆几行? 板书:(1)平均每行挂几面? (2)平均每组得几颗星? (3)可以摆几行彩球?

师:真了不起,大家收集了这么多的信息。下面我们一起来解决其中的一些问题。

2.解决问题,探究求商的方法。 (1)解决第(1)个问题。

师:已知共有56面彩旗,要挂成8行,要求平均每行挂几面小旗,应该怎样列式?怎样计算?先独立思考,再在小组说说。

生1:可以用除法计算,算式是56÷8。

师:想一想,我们以前学过用2~6的乘法口诀求商的方法。除数是几,就想几的乘法口诀。那么,求56÷8的商是几,应该用什么方法计算比较简便呢?

生1:把56面小旗平均分成8份,每份是7面,56÷8=7。

生2:我是这样想的,除数是8,七八五十六,所以56除以8等于7。(老师随学生回答点击课件,呈现商和口诀)

师:你是用“七八五十六”这句口诀想出商的,很好!也就是计算56÷8时,想:七八五十六,所以56÷8的商是7。当我们选择了正确的乘法口诀求商后,再观察算式中缺的是几,那么商就是几。比如这个算式中缺了7,所以商就是(七)。

板书:口诀:(七)八五十六

师:接下来,请大家再看。如果把56面小旗挂成7行,平均每行挂几面?该怎样解答呢?

生:用56除以7计算,算式是56÷7。 师:怎样求商?

生:除数是7,用“七八五十六”这句口诀想商,商是8。(老师点击课件,呈现商)

师:谁还想说怎样想商?

生1:这两题都是用“七八五十六”这句口诀算出商的。

生2:还可以根据乘法想出商,因为7×8=56,所以56÷8=7,56÷7=8。 师:真聪明!继续加油! (2)解决第(2)个问题。

师:下面我们来解决第(2)个问题。要求平均每组得几颗星,应该怎样算呢?这个问题你们会解决吗?自己试一试。

学生独立思考、完成。

师:汇报一下,你是怎么解决这个问题的?

生1:求平均每组得几颗星,就是把49颗星平均分给7个小组,每组得7颗,用除法计算。算式是49÷7=7(颗)。

生2:49÷7=7,想“七七四十九”,商是7。平均每组7颗星。(老师点击出算式)

师:大家用“七七四十九”这句口诀想商,真棒! 板书:口诀:(七)七四十九 3.归纳总结。

师:回忆一下,我们计算56÷8=7、56÷7=8、49÷7=7是用什么方法求商的?

生:用乘法口诀求商。 师:用了哪几句乘法口诀呢? 生2:用到了7、8的乘法口诀。

师:对,我们今天学习用7、8的乘法口诀求商。(板书课题) 【课堂作业】

1.完成教材第38页“做一做”的第1题。 学生独立作业集中订正。

师:回忆刚才的计算过程,大家总结一下自己是怎样想出得数的? 生1:我先算出乘法的结果,再看着乘法算式写出商。 生2:我和他想的不一样,我是根据乘法口诀想出商的。 师:哦!大家是用不同的方法计算出结果的,都很好! 2.完成教材第38页“做一做”的第2题。