发布时间 : 星期一 文章山东科技出版社小学四年级下册综合实践教案图文更新完毕开始阅读e62bd8992dc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefce
学生：发言者善于运用目光接触、面部表情、手势等身体语言。 学生：倾听者认真倾听发言者的观点 。 学生：及时梳理和分析接收到的信息。 学生：遇到不明白的问题与发言友好沟通、交流。 学生：······ （4）师生总结: 发言者： ①抓住重点内容，切中问题要害，让倾听者有所收获 ； ② 语言要简洁易懂； ③善于运用目光接触、面部表情、手势等身体语言。 倾听者： ①认真倾听发言者的观点； ②及时梳理和分析接收到的信息； ③ 遇到不明白的问题与发言友好沟通、交流。 （设计意图：激发学生的想象与思考，引导学生去表达，让学生在相互的发言中得到启）。 （三）实践与体验（15分钟） 学习指导语:.结合近期参与的一项活动，写出活动的总结报告，然后在小组内与同学进行讨论分析，看同学们总结、交流的效果如何有哪些值得学习和需要改进的地方? 全班交流。小组内选出代表，以自己独特的方式向全班同学展示并交流。 （设计意图：合作学习是本课教学组织形式的主旋律，师生间的合作，同学间的合作，组与组之间的合作。通过合作，发挥团体作用大于个体之和的优势，学生集思广益，取长补短。) 5 （四）展示交流，评价总结（5分钟） 教师出示过程评价表： 评价项目 自我评价(√) 优 写作速度 抓住重点 选材巧妙 词语简洁易懂 良 合格 小组评价（√） 优 良 合格 1.小组展示每个成员的报告，从中推选一件到前面展示。 2.每组选代表汇报交流，其他组点评。评出前三名。 (设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。） （五）总结与交流（5分钟） 同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获，和全班同学一起分享。 总结与交流是学习活动中一个重要环节。及时总结可以有效地帮助我们总结经验，发现活动中存在的问题与不足，找到教学反思 今后努力地方向。本节课通过六一文艺汇演引入课题，通过合作交流，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间团结合作的学习精神，体现出人际间的交流与关怀。虽然因课时有限，学生学生自己讨论交流、自主设计、写总结报告等系列过程中，完成的总结并不都是非常优秀，但孩子们都积极思考，小组合6 作，学生参与度较高，学生有效地进行探究性学习。但个别同学表现不积极。
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课题 主题1 《我们身边的课标志》 型 新授 时间 2013 9 9 学习目标 1.认识各类标志的含义及作用。 2.了解标志分类情况及设置地点。 3.了解人们认识标志与使用标志的情况。 重点：因为标志的强烈实用性，因此确定本课的重点是认识标志，了解标志的意义及作用。 重点难难点： 点 1.会把标志进行分类处理。 2.由于学生绘画水平不同和观察事物的感受不同，所以把难点定为创造性地设计五种标志。 学习过程 （一）创设情境，提出问题。（5分钟） 学习指导语：1 请同学们请欣赏下列图片（课件展示），从图片中你了解到什么？ （设计意图：教师利用多媒体展示标志图片。指名学生谈谈从图片中了解到了什么，进一步激发学生学习的兴趣。） 同桌互说，指名交流。 师：你们现在欣赏的这些图片是我们身边的常见的交通标志。它们有什么含义与作用呢？ 学生讨论、交流。 2.引出课题：身边标志我了解。 8