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植物百科 生命科学学院 生物科学 13-1 李婧
商丘师范学院
实验一 校园植物的调查与识别
一、目的要求
1．通过本实验使学生熟悉观察、研究区域植物及其分类的基本方法。 2．认识校园内外的常见植物。 二、材料用品
放大镜、镊子、铅笔、笔记本、检索表等。 三、调查方法
实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。
1、实地调查：小组成员分工参观并初步认识校园内植物，拍照，做好记录，将不认识的植物重点记录、做记号。
2、采集标本：采集植物的叶片、枝条或花朵等特征部分，压制做成植物标本。
3、采访讨教：带着植物照片及植物标本向教师或学校花工师傅请教，弄清植物的名称、特性。
4、查阅资料：到图书馆或利用网络查阅相关植物的资料，获取各种植物的详细信息。 5、整理资料：集中、收集所有成员的资料，对资料进行全面整理、筛选、分类。 6、实验报告：将资料、图片打印，汇集成实验报告。
7、制作PPT：用演示文稿形式，记录和呈现我们的探究过程，分享我们的研究心得。
三、调查内容
(一) 校园和公园植物形态特征的观察
植物种类的识别、鉴定必须在严谨、细致的观察研究后进行。在对植物进行观察研究时，首先要观察清楚每一种植物的生长环境，然后再观察植物具体的形态结构特征。植物形态特征的观察应起始于根(或茎基部)，结束于花、果实或种子。先用眼睛进行整体观察，细微、重要部分再借助放大镜观察。特别是对花的观察、研究要极为细致、全面，从花柄开始，通过花萼、花冠、雄蕊，最后到雌蕊。必要时要对花进行解剖，分别作横切和纵切，观察花各部分的排列情况、子房的位置、组成雌蕊的心皮数目、子房室数及胎座类型等。只有这样，才能全面、系统地掌握植物的详细特征，才能正确、快速地识别和区分植物。
(二)植物种类的识别和鉴定
在对植物观察清楚的基础上，识别、鉴定植物就会变得很容易。对校园内外特征明显、自己又很熟悉的植物，确认无疑后可直接写下名称；生疏种类须借助于植物检索表等工具书进行检索、识别。
在把区域内的所有植物鉴定、统计后，写出名录并把各植物归属到科。 (三)植物的归纳分类
在对校园内外的植物进行识别、统计后，为了全面了解、掌握园内的植物资源情况，还须对它们进行归纳分类。分类的方式可根据自己的研究兴趣和植物具体情况进行选择。对植物进行归纳分类时要学会充分利用有关的参考文献。下面是几种常见的植物归纳分类方式。
1．按植物形态特征分类 木本植物 乔木 灌木
木质藤本 草本植物 一年生草本 二年生草本 多年生草本
2．按植物系统分类 苔藓植物 蕨类植物
裸子植物 被子植物 双子叶植物 单子叶植物
3．按经济价值分类
观赏植物 药用植物 食用植物 纤维植物 油脂植物
淀粉植物 材用植物 蜜源植物 鞣质植物 其它经济植物
(四) 编制植物的定距式检索表。 五、作业
1．写出所调查区域植物名录(归属到科)，并对它们进行归纳分类，形成完善的实验报告。
2．通过植物的调查、研究，谈谈你对学校或植物园绿化现状的看法 3、制作汇报用PPT，将探究过程完整地呈现出来。 六、研究时间 2013年5月
七、调查成员及小组分工 各实验小组： 分 工：
1，月季 2，海桐 3，银杏 26，法桐 27，虞美人 51，油菜 52，柳杉 76，三角梅 77，串红 78，八角茴香 28，小叶女贞 53，萝藦