发布时间 : 星期二 文章一年级数学上册导学案更新完毕开始阅读e72ff43e2379168884868762caaedd3382c4b54f
一年级数学(上)课堂导案
年 级 设计时间 学习内容 一 学科 数学 课型 总课时 一共有多少（二） 1、结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，巩固加法的意义。 2、在观察、操作的活动中，巩固5以内的加法。 学习重点 学习难点 学习准备 结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，巩固加法的意义。 在观察、操作的活动中，巩固5以内的加法。 数字卡片 集体备课 温故互查： 4+1= 1+3= 1+2= 2+2= 自学感悟： 自己独立观察情境图，理解其中的算理。 有困难的请记录并汇报给小组长。 导 学 过 程 合作探究： 1、出示情景图 自己独立完成（一共有多少） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） 2、以二人小组互相检查。 3、出示情景图 以四人小组说一说。 学生独立连线，并说一说每一幅情 二度备课 新授 17 授课 教师 授课 时间 张军莲 学习目标 景图的含义 汇报点评： 小组长汇报本组连线情况。 教师评价小结。 巩固训练： 说一说，填一填。 小鸟图 （ ）+（ ）=（ ） 小猫图 （ ）+（ ）=（ ） 导 学 过 程 打球图 （ ）+（ ）=（ ） 拓展延伸： 教材26页第7题 学生结合图意，说说从图中发现的加法问题。学生发现的问题只要符合图意，都应给予肯定。 试一试 一共有多少？ 板书设计 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） 导学反思
一年级数学(上)课堂导案
年 级 设计时间 学习内容 一 学科 数学 课型 总课时 新授 18 授课 教师 授课 时间 张军莲 还剩下多少（一） 1、结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意学习目标 义。 2、在引导学生独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内的减法。 学习重点 学习难点 学习准备 结合熟悉的生活情境和已有的生活经验，初步认识减法的意义。 在引导学生独立思考、动手操作和与同伴合作交流的活动中，会正确计算5以内的减法。 两幅动态连环画 集体备课 温故互查： 说一说：1、左边有2只兔子，右边有3只小兔,一共有几只小兔？ 2、第一排有2个铃铛，第二排有3个铃铛，一共有几个铃铛？ 自学感悟： 呈现两幅动态连环画：第一幅图： 二度备课 导 学 过 程 树上有5个苹果，第二幅图：树上掉下来2个苹果，树上还剩几个苹果？2人小组交流：通过读笑笑和淘气的对话，知道树上所剩苹果3个。 合作探究： 1、呈现两幅动态连环画：有5块奶酪，小老鼠搬走2块，还剩多少？小组用圆圈代替，用画图的方法来表示自己求得剩余奶酪的结果。 2、认一认 认识减法算式和减号。呈现减法算式“5-2=3”说说这个算式表示的意义。 3、写写“5-2=3”这个算式。 汇报点评： 小组汇报，教师总结： 根据5-2=3这个算式学习它的读法，读作：5减2等于3。 导 学 过 程 巩固训练： P27画一画，算一算。 5-4= 4-( )= ( )-( )= 拓展延伸： 自己试着从生活中提一个减法问题，同桌交流。 还剩下多少 5 - 2 = 3 板书设计 减号 读作：5减2等于3。 导学反思