发布时间 : 星期一 文章西安交通大学信息技术七年级下册全册教案【新教材】更新完毕开始阅读e7443632a66e58fafab069dc5022aaea998f41b9
作业簿，簿内有多个页面，每个页面就是一个工作表。工作表默认名为Sheet1,Sheet2 为便于识别，可给工作表标签改名。 布置任务二： 将工作表标签“Sheet1”改名为“初一运动会”。 思考：你能发现有多少种修改工作表标签名的方法？ 探究，发现和学会修改工作表标签。 提问：如果文件已经录入完毕，根据以往学习的知保存文件与思考、回答问题，需要退出，那么必需先做什么工识迁移到Excel文退出Excel 并上机操作。 作？该如何操作？ 件的保存和退出。 完成书本后面的实践 1. 在工作表Sheet2中输入初一计算机成绩。 综合练习 2. 把工作表Sheet2标签分别上机操作。 改为“初一计算机”。 3. 把工作簿以文件名“计算机成绩表”存盘。 3.教学评价 （一）填空题
（1） Excel工作表中的一格称为__________。为了标识表中的每一格，根据其所处的位置，每格都有一个名称，如图1所示，我们将当前选中的格称为__________。
（2） 在Excel工作表中每一格默认的宽度是8个字符，最多可以存放到3200个字符，即每格最多可以存放_________个汉字。 （二）选择题
（1） Excel是一种_____
综合应用，巩固技能。 A．系统软件 B．程序语言软件 C．应用软件 D．操作系统软件 （2） 以下_____不是Excel的功能？
A．制作表格 B．各种复杂运算及分析 C．数据管理 D．图像处理 （3） Excel的电子表格文件也称为_____
A．工作袋文件 B．工作簿文件 C．工作表文件 D．工作夹文件
（4） Excel文件的默认扩展名为_____
A．ppt B．wps C．doc D．xls （三）判断题
（1） 第一次新建Excel电子表格文件时，标题栏内显示的缺省文件名是“sheet 1”。
（2） 在Excel工作表中包括了许多行与列，其中列标号为1、2、3?，行标号为A、B、C?。
（3） 在Excel工作表中行标号为1、2、3??，最多可以到65536行。 ４、教学资源： Excel第一节课件.ppt 六、教学反思
本节课作为Excel电子表格的第一节课，主要的任务是让学生了解Excel软件的窗口，录入和修改单元格中的数据，引导学生发现工作簿与工作表的区别。本节课采用了探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：
（１）课堂的引入能引起学生学习的兴趣，为学生进一步学习创设了良好的情景。 （２）教学任务明确，学生根据教师提出的学习任务进行自主探究学习，充分调动了学生的学习积极性，注重培养学生的上机动手操作能力。
（３）本节课对基础差的学生的辅导不足，未能很好地体现对不同层次的学生进行教学，如基础差的学生，对工作簿与工作表的概念的区别，工作表标签名的更
改出现差错，这还有待改进。
第2节自定义公式显神奇
（一）学情分析
这篇教学设计的侧重点是培养学生的思考、分析、探索问题能力，在教学中，教师引导学生认识Excel中公式的巨大作用，因为学生的基础能力较差，故以讲解为主、学生练习为辅完成本课教学任务。 （二）教学前景分析
本节的学习是在前面学习了数据采集与表格处理、数据录入、数据编辑的基础上进行的，学生对Excel已经有了一定的了解。通过本节课，主要是学习公式的应用。公式是实现电子表格强大功能的方法之一，宜由浅入深。本节课主要采用计算门市部销售情况的方法，求销售额和利润。公式的复制是学生的一个新操作，在练习中学生容易出现的问题就是可能将公式的复制做成了单元格的移动操作。把它放在前面利用公式计算销售额和利润之后，可以让学生更明显的体会到这种操作带来的便利。 （三）教学目标
1、知识与技能 能够掌握公式的组成；
能使用公式法完成EXCEL中简单的数据计算； 能合理的使用公式的复制。 2、过程与方法
通过对前面可能的复习，为本节课新课的复习打下基础并能让学生在对比学习中Excel中公式的录入和修改操作。在教师启发教育下，能够举一反三，从而提高学生的获取信息能力、思维能力、分析能力、合作能力。
3、情感、态度、价值观
发展学生敢于探索的科学精神，培养学生做事严谨、认真的态度。 （四）课题分析
1．教学作用与地位
本节课为《初中信息技术》七年级（下）的第一单元第2节的内容，本节为Excel教学中的基础内容，同时也是学习Excel中计算方法的一个过渡内容，学好本节内容对以后学习Excel具有较大的作用。
2、教学重难点
Excel中公式的合理应用 （五）教学策略分析
1、教法
以教师讲授引导为基础，探究式学习法为辅。 2、教学手段
本课在多媒体教室进行，使用多媒体系统演示和展示操作，增加教学的直观性，为主体参与的顺利开展提供保障。 （六）教学准备
准备一个名为Excel中公式的应用.xls的文件。其中包括讲授内容的概述、门市部销售统计表和学生成绩表。 （七）设计思路
贯穿启发式教学思想，注重培养学生自主学习的能力；考虑学生实际计算机操作能力，设计相应的达标练习。
教学模式：采用以“指导——参与”为基本形式的课堂主体教学模式，即教师仅粗线条地讲解知识，激发学生主动去参与、学习与实践，在遇到问题时能主动思考、大胆尝试和探索。教师起指导和引导的作用。 （八）教学过程 复习提问
前面我们学习了有关Excel的一些基础操作，请大家回忆一下操作的方法。 1、如何选中单元格？ 2、如何在单元格中输入数据？ 3、如何修改单元格中的数据？
通过这些操作，我们可以将一些数据以表格的形式录入到工作表中。而在数据报表中，数据的统计和计算工作是不可避免的，Excel的强大功能正是体现在计算上。在对表中的数据进行求和、平均、汇总以及其它更为复杂的计算时，只要在单元格中输入计算公式，就会在单元格中显示出计算结果，而且当公式中引用的数据发生变化时，系统会自动根据数据的变动重新进行计算。今天我们就一起来学习在Excel中公式的使用方法。 一、公式的构成