发布时间 : 星期日 文章教科版小学品德与社会六年级上册全册教案 (2)更新完毕开始阅读e7582b5254270722192e453610661ed9ad5155f3
1．利用课件展现教材第78页出现的四幅画面，教师：你想了解哪一首曲子？然后相机引导这些世界名曲的欣赏活动。
2．学生自由选择，教师采用多种形式进行介绍。
讲一讲：以该曲的作者为突破口，向学生介绍《二泉印月》。
跳一跳：在欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》片断之后，邀请感兴趣的学生上台学着跳一跳。 画一画：在听《蓝色多瑙河》的同时，引导学生可用画线条的方式来表达听到这首曲子的心境，然后集体交流。
唱一唱：《欢乐颂》是首脍炙人口的歌，可邀请会唱的一起唱一唱。 三、音乐大PARTY，需要你我他。
1．教师鼓励学生说说自己平时喜欢的歌，爱好的乐器。
2．找同桌说说自己知道的世界名曲，聊聊对这些音乐、舞蹈作品了解。
3．邀请学生上台播放自己推荐的世界名曲供大家欣赏，并谈谈自己的感受；也可以鼓励学生大胆地哼唱一小段，甚至载歌载舞，营造轻松愉快的氛围。
四、点亮一盏明灯，寻找一串足迹。（这一部分最好在网络环境下进行）
1．教师利用课件向学生展示人类进化历程的三维动画，激发学生兴趣。（引导学生关注人类走向文明的几个转折点：解放双手、使用工具、创造语言等。）
2．教师：有人作过这样的估算:假如把地球的历史浓缩为一天,人类的历史不过才七分钟,而文明的出现仅仅只有一秒钟多一点。然而,人类文明却蕴藏着巨大的能量,再它出现的这短短数千年时间内,我们周围的世界已是石破天惊,涛声澎湃。
3．配合课件进行过渡：你想了解哪一方面的人类走向文明的历程？
4．课件展示出分别标有文字“文学”、“音乐”、“美术”、“语言”、“服饰”等几盏明灯，点击某盏明灯，其相应的发展历程就会用一串足迹的形式进行提示，学生可根据自己想了解的进行选择。如图：
中国古代文学
中国文学 中国近代文学
文学 中国现当代文学
外国文学
5．学生自由组合，根据课前发下来的提示表进行有目的的探索。表格如下：
点一盏明灯，寻一串足迹
小队名称 队长 记录员 发言人 我们的探究内容 1． 打开电脑前，我们2． 有这样一些问题： 3． 我们运用了这样一些探究方法： 1． 2． 3． 我们的收获： 我们的感受： 课后，我们还会 老师的话： 1． 2． 3． 1． 2． 3． 1． 2． 3． 6．小结：在回首人类文明的同时，我们也在努力的推进它，并且，相信这文明会不断发展，不断进步。对此，我充满信心！
五、艺术长廊，任我畅游。（这一部分可延续到课外。）
1．学生根据自己的喜好确定好活动要了解的主题，并结成活动小组。 2．确定组名及活动形式。
学生1：我们想了解更多的世界名著，我们准备根据名著改编成一些小故事，欢迎大家到“名著戏苑”来做客??
学生2：我们组准备了一块展板，准备把我们收集到的有关于世界名画方面的图片资料和文字资料粘上去，让大家犹如走入画廊一般??
学生3：我们想利用学校的红领巾广播站时间像同学们推荐世界名曲的知识??
学生4：我将和几个“电脑高手”合作制作出一个集文学、美术、音乐于一体的网页，敬请大家多提宝贵意见??
3．在老师的帮助下，各组制定计划并有条不紊地开展前期工作，如制作展板、海报?? 4．在艺术节的时候，邀请老师和同学们共游“世界艺术长廊”。
文明遗产知多少
活动目的：
1．进一步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。 2．较广泛地了解文明遗产的状况，知道如何保护文明遗产。 3．通过较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力。 活动准备：
1．学生搜集有关影响世界的名人和大事的资料。 2．教师准备一些世界遗产方面的资料。 活动过程：
一． 文化遗产知多少
1．教师：在前面几课中，我们初步了解了人类的灿烂文化，感受到了它们的魅力。作为一个地
球上的公民，我们有责任去保护这些文明遗产。今天我们就来探讨一下这个问题。 2．学生自由搜集资料，开展一次“文化遗产知多少”的擂台赛，或者模仿课本80页的方式，自
己制作一份〈〈文化遗产大事记〉〉，也可以派遣一个宣传小分队，将大家的杰作综合起来，出一期墙报或者一个小册，让更多的人了解更多的文化遗产。
二．小小情报员（需要网络支持）
1．教师：听了刚才大家的介绍，真让我收益非浅，增长了不少知识。为了感谢大家，老师要送
给你们一份礼物，想要吗？
2．师课件展示一组文化遗产的图片。学生谈谈自己的感受。 学生1：真是太美了！什么时候我能亲眼去看看啊！
学生2：这些景观要是永远保存的这么久就好了，可惜我听说有些遗产毁坏的相当严重。难道没有人管吗？
学生3：不知道我国有没有这样美的文化遗产？
3．有的。有请情报员上场，看他们给我们带来了哪些情报？ 4．出示世界遗产公约标志，组织讨论： 你认识这个标志吗？它的主要任务是什么？ 你还见过哪些标志？它代表了什么意思？ 假如要你设计一种标志，你会怎么做？ 三．遗产保护大讲堂
那为什么我们要保护文化遗产呢？中国在这方面现在采取了哪些措施？外国呢？这些问题不断在我们脑海里转。今天，老师特意请来了文物专家给大家进行讲座。 四．金点子
你能为保护遗产做些什么了？怎么做呢？针对你调查过的实际情况，向全世界小朋友写一份倡议书吧！
第五单元 我们往 环球旅行
1、单元目标及课时划分 ○活动目标
1．知道七大洲、四大洋的位置散布,感受地球之大.。 2．了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。
3．了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓厚的爱好。
4．通过探究等活动，激起学生探索的爱好，满足学生求知的愿看，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的能力。 ○课时分配：
我们往 环球旅行（共15课时） 1.地球有多大(3课时) A.陆地和海洋（2课时）
B.千姿百态的地形地貌（1课时） 2.飞越太平洋(4课时)
A.在太平洋上空（1课时） B.美丽的国际大都市（1课时） C.来吧，我们一起狂欢（2课时） 3.和非洲朋友共舞(4课时) A.来到撒哈拉（1课时） B.走进童话般的小人国（1课时） C.在非洲看动物（1课时）
D.月圆节,与非洲朋友共舞(1课时) 4.迷人的欧洲风情(3课时)
A.旅游王国——西班牙（1课时） B.在风车和郁金香的故乡(1课时) C.卢浮宫前留个影（1课时） 5.世界真奇妙（2课时） 一 陆地和海洋 教学目标：
1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激起学生酷爱地球的情感。 2、 初步学会在地球仪上查找有关信息。
3、 知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置散布。 教学预备： 教师：1、预备多张反应不同民族特点或各地风光的图片，有条件的还可以预备影象资料。 2、地球仪一个，若干张未标七大洲、四大洋名称的舆图。 3、各国简单生活用语录音。
学生：每一个学习小组预备一张舆图或一个小地球仪。 教学课时：